新西兰公立幼儿园有什么优势

❶ 公立幼儿园的优势，你认为有哪些呢

引言：现在所有的学校都分成公立学校和私立学校，公立学校价格更加优惠，私立学校价格相对于来说比较贵一些，对于一些家庭来说还是有点负担不起的。当然了，公立幼儿园有公立幼儿园的优势，私立幼儿园有私立幼儿园的优势，需要根据自己家庭的具体情况来决定。

❷ 公立私立幼儿园利弊有哪些

公立幼儿园，教学平实费用低。

公立幼儿园因为没有私立幼儿园的诸多名目，只收法定的基本费用，全部学费可能比私立幼儿园要少上好几倍。

公立幼儿园优点是，一切依法行事，老师素质整齐、流动率低，室内外空间宽敞、设备充足，课程与教学正常平实，没有五花八门的噱头，在品质上至少有基本的保障。

不过当然，公立幼儿园采申请登记的方式，因为僧多粥少，大多需经由抽签来决定，不是想进就一定能如愿的。

公立幼儿园的缺点在于，因为并无娃娃车的设置，必须由爸妈自行接送；而且一般公幼收托时间只到下午四时，又采周休二日制，双薪家庭的爸妈可能较难配合。

私立幼儿园，管理灵活弹性大。

私立园所较能够配合爸妈的需求，幼儿收托时间较长，也大多有娃娃车的设置，而在行政管理及教学方式上，通常也较为灵活、活泼。许多私立幼儿园还会强调某些教学理念和方式，因而形成各自的特色，也很容易让爸妈动心。

但是，私立幼儿园因为种种的附加才艺课程与师资设备，往往会反应在费用上，因此学费高，容易造成爸妈的压力；而且各家幼儿园收费标准差异也很大，爸妈必须事先了解各种收费名目，以避免不必要的纠纷。

私立幼儿园还可能有的问题是，老师素质和教学品质比较有可能良莠不齐，而且，有些幼儿园为了招生，还会打一些不实的广告噱头，这些都是爸妈在探访过程中，必须审慎观察与留意的。

❸ 公立幼儿园的好处

一、幼儿师资有保证
一般而言，公立幼儿园的幼教师资都是招聘的幼儿教育专业的大、中专学生，而且要通过幼儿教师资格证考试的，是合法的幼教师资。她们懂得幼儿身心发展的年龄特征，掌握了幼儿教育教学的方法与技巧，在教育教学实践中逐步熟悉幼儿教育的知识内容，逐渐积累幼儿教育的经验。幼儿教育的理论与教育经验相结合，使得公立幼儿园的师资有保证。

二、幼儿安全有保证
公立幼儿园通常是国家机关、事业单位的后勤部门，是公益、福利事业，享受国家、机关、事业单位的各种补贴，幼儿的营养饮食既健康又安全，家长比较放心。

三、幼儿发展有保证
公立幼儿园通常严格执行教育部颁发的相关文件进行教育，采用正规的教材进行授课，既不会落后于幼儿的发展，又不会超前于孩子的发展，会遵循孩子身心发展的年龄特征进行教育，有效地促进孩子发展。
综上所述，公立幼儿园具有幼教师资优势、安全优势与发展优势，因而具有幼儿教育的优势。

❹ 公办幼儿园比例占比越来越高，这对教育来说有什么好处

公办幼儿园比例占比越来越高，这对教育来说有什么好处？

不管是私立的还是公立的幼师的孩子是最痛苦的，因为妈妈把爱都给了别的小朋友根本就没有精力回家再管自己的孩子。回家很累理都懒得理了。幼师的工资都很低，私立的老师一千多不到两千不买保险，公立的低工资800加上其他的有一千多要买保险。只是我们当地不包括其他地方，其他地方都不知道是多少，我想应该也差不多吧。

所以作为父母我们一定要根据情况来挑选。

❺ 新西兰的幼儿在幼儿园学什么条件

一、 关注和提倡“教育必须顺应幼儿自身发展规律”的教育理念
新西兰幼儿园园舍多以木制和砖瓦平房为主，风格迥异，色彩鲜艳，在蓝天白云、绿树、草地的映衬下，犹如童话故事中的世界。
新西兰幼儿园活动室内的空间并不大，墙面色彩以粉红、浅黄的暖色调为主，孩子们在幼儿园参与各项活动的照片或作品，以及孩子在家庭中与父母一起活动的照片，有的悬挂于墙上，有的放置于柜上。活动室设有各种区角，如阅读角、美工角、音乐角、科学角、家庭角、植物角等，有的活动室的角落还放着几只小沙发、小茶几，尤其是低龄孩子玩的很多材料都是布制的，给人柔软、温暖的感觉。在这温馨、舒适的家庭式环境中，我感受到幼儿是环境真正的主人。
当孩子们在教室各个区域内兴趣盎然、专心致志操作教玩具时，教师不再来回走动及发号施令，他们或是静静地站在幼儿背后观察，或是蹲下身子适时予以指导，显得那么耐心、亲切。
Epsom Auckland幼儿园 Judy教师介绍说：她们组织孩子活动一般以个体、小组的形式为主，集体活动为辅。自由活动时，不同年龄、班级的幼儿可以在一起做他们喜欢做的事，以增强同伴间的相互学习和影响。当孩子活动时，教师首先要观察每个幼儿的兴趣和需要，教育并不急于教孩子些什么，而是去排除所有那些影响幼儿自然发展的障碍，使每个幼儿的潜能在一个有准备的环境中能够按自身规律去发展，通过让孩子选择自己喜欢的活动内容，而不是被要求进行某种活动的方式，让他们从中体会到学习的乐趣。
目睹了孩子们的活动和聆听了教师的介绍，我真切地感受到：新西兰学前教育尊重幼儿、顺应幼儿自身发展规律、以幼儿发展为本的教育理念已深深根植在教师们日常教育行为之中……
二、全方位构建政府、社区、幼稚园、家庭一体化的学前教育网络
为了使所有的孩子都拥有尽可能好的教育机会，早在1972年新西兰学前教育机构便着手进行婴幼儿成长跟踪的实验研究，并不论其性别、国籍、能力及文化与宗教背景。新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中也强调指出：“教育必须从出生开始”。新西兰政府在1993年启动了3岁前婴儿发展与教育的国家计划—“普鲁凯特计划”。目前，新西兰已经有80%的3岁至5岁的幼儿加入了早期儿童教育计划。新西兰政府对学前教育的高度重视为其幼儿教育的健康发展提供了强有力的制度保证和物质保障。
此外，社区也给幼稚园强有力的支持，社区负责人、社区知名人士经常参与社区学前教育机构的活动，发挥他们的优势来支持幼教事业，各社区都有“早期教育协会”、“早期教育中心”，宣传、募捐和指导社区的学前教育工作，社区图书馆都提供了足够数量的图书供家长和孩子们免费借用。
在新西兰凡将子女送到幼稚园的家长，都被要求与园方签订协议，承诺双方承担的义务，内容主要有：家长须学习有关幼儿教育的知识，对孩子提供合理的建议和管教；参加例行的教师与家长见面会；家长作为园董事会成员或志愿者为幼稚园提供服务；家长可参与孩子在园的各种活动；家长代表列席幼稚园发展研讨的一般性会议等。
三、学前教育机构的多元化和服务意识的人性化
新西兰国土面积仅26万平方公里，和英国、日本相当，人口近400多万，但学前教育机构的类型多样，足以满足孩子和家长们不同的需求。
主要有以下七种：（1）公立幼稚园 ：全国约有近600多间免费幼稚园，招收2～6岁的儿童，分上午和下午两班制，家长可自由选择上下午制。园方采取自愿原则，接受家长及社会人士的捐款，绝不强求。家长也可为幼稚园轮流做义工，如清洁或备餐，外出协助管理等。（2）儿童保育中心：由社区或私人开设，招收0～6岁的幼儿，收费服务，政府补贴小部分。（3）游戏中心：需家长陪同幼儿一起参加，目的使0～6岁的幼儿有固定的时间和地点通过游戏进行学习。（4）家庭托儿所：须经过新西兰儿童发展协会的批准，保教人员受过专业培训，为幼儿提供温磬、安全、卫生的家庭环境，。（5）毛利语及太平洋岛语语言组：这类独特的学前教育机构的主要目的是使毛利及太平洋岛屿的幼儿受到本族语言和文化的熏陶。（6）其他民族语言儿童游戏中心：这是专为移民提供幼儿教育而开设的教育机构，招收3～6岁的幼儿。目前该国已有十四种不同语言的游戏中心，包括：华语、粤语、日语、德语、法语、阿拉伯语、希腊语、土耳其语等。（7）函授幼稚园：这是为患有疾病及偏远地区幼儿提供受教育机会的福利机构，由专业教师、儿科医生、心理学家、护理人员及志愿者组成。
四、重视创设和利用自然环境，为幼儿提供丰富的感性经验
新西兰是一个崇尚自然的国家，这种文化传统也渗透在幼儿园的教育环境中。新西兰学前教育机构努力创设和利用环境，让幼儿尽可能多地亲近自然，以鼓励他们的探索行为。
新西兰幼儿园的户外游戏器材和运动设施具有自然、简易的特点，主要以木制材料为主，有的幼儿园把一段圆木用粗大的绳索吊在大树的枝丫上做秋千，有的幼儿园在树上拉起绳梯做攀登架，还有的在二棵大树间编织绳网成吊床。这些本色原木看上去朴实无华，有的还显得有些陈旧，使幼儿在和这些木制材料的接触中，获得与大自然接触的经验。
为了培养孩子们对植物生长的兴趣和劳动的意识，新西兰幼儿园在园内开辟各种种植园地，由孩子们自己照料，其目的不仅让孩子们掌握植物栽培的技巧，更重要的是让他们从中感受植物生长所需要的阳光、、空气、水分、观察植物生长的过程，培养幼儿做事认真、负责的责任意识。
幼儿园还配备了玩水、玩沙的设施，通常是一个大水池或大圆水钵，放有量杯和各种形状、规格的塑料容器和漏斗、塑料吸管、海绵，有的罐头两边打有大小不一的洞孔，让幼儿体验水压。设有游泳池的幼儿园，孩子们每天都可轮流去池中玩水。沙池内有很多玩沙的工具：桶、小铲子、盘子、筛子等，在沙场里，孩子们能玩出千变万化的游戏。
几乎每所幼儿园都有幼儿的木工操作台，教师选择各种废木料，提供各种小型锯子、刨子、榔头等工具，吸引孩子们动手操作，男孩子特别喜欢在教师的指导下进行这类木工操作活动。通过这些与生活、自然环境密切接触的活动，不仅培养幼儿创造能力、解决生活和活动中实际问题的能力，还能增强幼儿自我意识、自我保护能力，使幼儿获得丰富的感性经验，有效地促进幼儿的发展。
五、强调体育运动对幼儿身心发展的意义
新西兰地处温带海洋性气候，常年气温在零上15°c～25°c之间，通常是空气清新、阳光明媚。每天都能看到幼儿园孩子们有很多时间在户外活动，有时下小雨也不例外。幼儿园室外地面有沙地、泥土地及鹅卵石铺就，而更多的是大片绿茵茵的草地，孩子们很喜欢赤着脚在园中兴高采烈地追逐奔跑，在运动中感受着不同地面材料对感官的刺激。有的幼儿园在草地上还特意堆起小山坡，让孩子们进行登、滑、爬等活动，胆大的孩子骑着小自行车蹬上溜下，还有的幼儿园用旧轮胎插入地面做成跳马，孩子们合作把旧轮胎垒高或滚动着玩。
孩子们在充分放松身心、运动身体的同时，体验着挑战自我，获得成功的喜悦和对自己能力的自信。
六、以幼儿的兴趣、发展需要为出发点的课程设置
新西兰幼儿园课程一切以幼儿的兴趣、满足幼儿的身心发展需要为出发点，因此，教育主要是鼓励幼儿通过主动参与、通过自身的实际操作和探索活动来获得知识和生活经验，培养幼儿的情感、态度和价值观。
新西兰幼儿园课程有以下四大领域：“健康”——幼儿所处的环境要能促进幼儿身心健康和情绪愉快；避免伤害，保证安全。“社会”——幼儿与其家庭成员所处的环境应允许并支持幼儿与更广泛的社会联系，使他们知道在现实社会中有自己的一席之地，并对日常生活、习惯、事物感到适应，懂得行为好坏的适当界限。每个幼儿有均等的学习机会，每个幼儿的贡献都要受到尊重，允许幼儿发展自己的个性，不能有性别、能力、年龄、种族、社会背景等方面的歧视。“交往”——幼儿自己的语言和符号以及其他文化的语言与符号要得到促进和保护；幼儿所处的环境应该能发展他们一定的语言交往技能与非语言交往技能，让幼儿发现并运用不同的方法去创造和表现。“探求”——使幼儿通过积极的探索来学习，重视幼儿的游戏，使幼儿获得对身体的控制能力与自信，学习积极探索、思考、推理的策略，形成有意义的关于自然社会、身体与物质世界的认识。
七、科学严格的学前师资培训制度
新西兰学前教育师资职前培训工作主要由6所教育学院和师范学院共同承担。为了更好地培养学前教师的职业技能，确保教育实践的时量和质量，有的学院实行教育见习在理论学习课开设之前就进行，理论学习后进行教育实习活动，然后再从理论上总结和提高，教育实践总时量要达到总学时的四分之一。要获得学前教育工作的教师资格，不仅要有毕业证书，而且需有免费幼儿园学前教育师资的在职培养任务书，这是由儿童发展协会承担的。
新西兰学前教育机构也非常重视在职教师的培养与提高，凡上岗第一年的新教师，每周必须有半天的在职培训；每三年中教师要接受新一轮的培训；鼓励教师参加大学的短期培训班或参加国内外各种幼教研讨会；组织专家、家长讲座或派教师外出参观学习。体现了新西兰学前教育机构对教师专业化成长的培养和重视。
新西兰学前教育强调教师是有组织和细致的计划者，但又不过分拘泥于此而失去灵活性，容许教师为所属幼稚园自行设计适合幼儿的教材教法，新西兰幼儿教师一般也要制定学期计划和月、周计划。在制定以上计划时要求考虑四方面问题：幼儿现阶段所具有的知识、能力与理解力；自身对幼儿发展的了解及对幼儿学习特点的认识；自身对学科的知识准备与经验；个别幼儿的特殊教育需要。
在比较和反思中也发现，我国和该国在学前教育方面还是存在一些共同的特征和发展趋势。例如，在两国学前教育课程设置上，都以幼儿的兴趣、满足幼儿的身心发展需要为出发点，关注到教育要依靠幼儿自身发展并使幼儿均能适应，促进幼儿思维的发展和重视幼儿能力的培养，新西兰的学前教育课程有四大领域：健康、生活、交往、探求。上海市二期课改幼儿园课程设置有四大课程：运动、生活、学习、游戏。在发展趋势上，两国学前教育强调幼儿园教育的生活性，教育要回归到幼儿的生活，强调综合利用各种教育资源，强调追求幼儿人格平衡发展等方面，这些先进的理念都呼应着世界学前教育改革的潮流。
新西兰幼儿教师善于把握幼儿心理发展特点的能力和观察幼儿、及时捕捉幼儿兴趣和需要的能力，以及勤于反思的能力都是值得我们学习的。我们的幼儿教师能歌善舞，动手能力强，可以在教学过程中充分发挥特长，这是我们的优势所在。随着时代的发展，我们的教师在“说、唱、弹、跳”等显性技能技巧提高的同时，更要注重隐性技能技巧的培养，如：基于观察力、记忆力、思维能力等一般能力之上的与语言交往能力、教育教学能力相关的随机教育能力、师幼互动策略等。
“它山之石，可以攻玉”。我国近代幼儿教育发展的每一步都显现出多元文化的影响，从二三十年代杜威的经验论到解放后前苏联的影响，再至近年的瑞吉欧方案教学，各种流派不断丰富着学前教育理论的思想内涵，尤其是目前上海市幼儿园二期课程改革正如火如荼地开展，更需要我们借鉴和学习国外学前教育的某些经验，保持我们的优势和传统，“走一条既符合我们幼儿园当前实际又融合世界幼儿教育思想精髓的课程改革之路，使我们的学前教育顺应时代发展的要求，顺应幼儿身心均衡发展的要求，使幼儿园成为幼儿生命的乐园，使幼儿园的教育成为幼儿生命的一段愉快经历。

❻ 公办幼儿园和私立幼儿园的优势和劣势是什么

公办幼儿园和私立幼儿园的优势和劣势是：

一、公立幼儿园的优势

1、公立幼儿园一般会在家附近，离家近绝对是一大优势。

2、公立幼儿园收费标准低。经济上就给家长减轻了一部分负担、公立幼儿园老师团队相对比较稳定。如果整个月不去上学 ，是一分钱不需要交的。

二、公立幼儿园的劣势

1、因为老师拿的是死工资，对孩子照顾不周，每个班差不多30多个，一个班里3个老师也照顾不过来。

2 因为老师是固定的，很多老师年龄偏大，缺少新颖的事物。现在的小朋友很聪明的，老师还是按老一套的游戏和儿歌，对小朋友没有新鲜感。好多小朋友都有厌学心理。

3 教委规定的，幼儿园是不能教一些理论知识的。平时宝宝在里面也就是玩游戏和儿歌一类的。

三、私立幼儿园的优势

1、环境比公立得好一些，照顾孩子也很周到。每个班孩子一般控制在15-20个左右。因为孩子少，老师都能照顾周到。

2、老师普遍年龄比较年轻，教的知识都是比较最新流行的儿歌，童谣。

3、每周都会有3节英语课 ，美术课，数学都有，不需要再报额外的兴趣班。

4、每天老师都会在群里发一些孩子的生活日常，包含吃饭的，学习，做游戏的视频，这样让家长也放心，知道了孩子一天在幼儿园的情况。

四、私立幼儿园的优势和劣势

费用相对于高一些，但是孩子喜欢上学，每天都愿意去，所以也是值得的。

❼ 公立幼儿园有哪些好处

一、幼儿师资有保证
一般而言，公立幼儿园的幼教师资都是招聘的幼儿教育专业的大、中专学生，而且要通过幼儿教师资格证考试的，是合法的幼教师资。她们懂得幼儿身心发展的年龄特征，掌握了幼儿教育教学的方法与技巧，在教育教学实践中逐步熟悉幼儿教育的知识内容，逐渐积累幼儿教育的经验。幼儿教育的理论与教育经验相结合，使得公立幼儿园的师资有保证。
二、幼儿安全有保证
公立幼儿园通常是国家机关、事业单位的后勤部门，是公益、福利事业，享受国家、机关、事业单位的各种补贴，幼儿的营养饮食既健康又安全，家长比较放心。
三、幼儿发展有保证
公立幼儿园通常严格执行教育部颁发的相关文件进行教育，采用正规的教材进行授课，既不会落后于幼儿的发展，又不会超前于孩子的发展，会遵循孩子身心发展的年龄特征进行教育，有效地促进孩子发展。
综上所述，公立幼儿园具有幼教师资优势、安全优势与发展优势，因而具有幼儿教育的优势。

❽ 新西兰和新加坡的教育和中国教育有什么区别哪个更适合孩子

向您推荐新西兰:

1.新西兰属于英联邦国家，人口四百万左右，欧洲移民后裔约占79％左右，毛利人约占14％，亚裔占7％，国土面积27万平方公里。

2.新西兰地处太平洋西南部，属于温带海洋性气候，夏季平均气温25℃，冬季10℃，全年温差一般不超过15℃，没有污染，适宜人类生存，被誉为“白云的故乡”、“世界最后一片净土”。

3.新西兰官方语言为英语，语言环境好。

4.新西兰留学、移民政策宽松，申请新西兰留学签证不需要提供雅思、托福成绩，不需要提供高考成绩，留学费用在英联邦国家中也是较低的，国内拥有多所世界排名前列的院校和专业，采用宽进严出的教学方式，注重挖掘学生的潜力。

5.新西兰社会治安良好，国家富裕，民风淳朴，国民福利高，没有排外现象。

希望上述对你有所帮助。

❾ 公立幼儿园和私立幼儿园，优缺点是什么

公立幼儿园和私立幼儿园，优缺点是什么？各位，要解决这个问题，咱首先得弄清楚一个概念，什么是公立幼儿园，什么是私立幼儿园？公办幼儿园是指政府拨款建设经费、办公经费、教师及保育员工资等等且一切财产均属公有。而私立幼儿园是指由民办团体或个人展开的自主经营，所有的运用自负盈亏，且以盈利为第一目的，实质上的是偏向“服务业”。

第五，从对孩子的照顾程度来看，公立幼儿园每个班的班容量都比私立园多很多，而且老师的配备也会少一些，所以对于园里的小朋友的照顾是不如私立园周到的，如果你是一个比较细心的妈妈，想每时每刻关注孩子的动态，想及时跟老师沟通，那私立园老师的耐心比公立园的老师好很多。

第六，户外活动情况。这点公立幼儿园做的更好一些，因为上级部门对园里的活动是有考核的，适当的户外运动会让孩子的身体更棒一些。而且公立园的老师压力没那么大，所以孩子可以尽情玩耍，不会被过分约束，不会怕有了磕碰会被辞退什么的，人家端的是铁饭碗。而私立园，为了口碑，为了升学率，对孩子的学业要求会更多一点，户外运动就相应的少一些。

❿ 私立幼儿园好还是公立幼儿园好，各自的利弊是什么

幼儿园对于孩子来说是非常重要的一个阶段，因为步入幼儿园之后就意味着孩子们要开始他们的求学之路了，这也是他们一般所有的新的人生竞争，但是很多家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以家长们都想要找到一个好的幼儿园，让孩子在幼儿园中好的开启自己新的道路。

其实不管是公立幼儿园还是私立幼儿园，都有自己的优点和缺点，所以需要家长们进行合理的选择，要选出适合孩子的幼儿园，这样才有利于孩子的未来发展。