新西兰为什么没有标准课本

1. 为什么科学界认为西兰蒂亚是第八大洲，却没把它写进教科书

西兰蒂亚洲（Zealandia）的形成 历史

就在2017年的时候，脑洞大开的科学家们在澳大利亚东部发现了这块面积有490万平方公里的大陆，并给它取名为“西兰蒂亚”。西兰蒂亚的面积大约有澳大利亚面积的2/3，不同于其他大陆的是西兰蒂亚有94%的面积都在太平洋之下，就像是一个“海底之城”。

据研究西兰蒂亚有94%的面积，是在6000万年——8500万年前从澳大利亚的冈瓦纳大陆脱离出来的，随后沉入水下。在研究中，科学家们发现西兰蒂亚的沉没可能与环太平洋火山带的诞生有关。

研究人员对西兰蒂亚的海底沉积物进行了分析，发现有些沉积物在一亿年前就已经存在。通过其中包含的画师发现，距离今天3500万-5000万年前的珊瑚礁生态系统很浅，表明在这些年前西兰蒂亚的确是陆地。

区域划分

如果说起西兰大陆，你不知道具体的位置在哪里，那么提起新西兰你就知道了。新西兰一直被认为是大洋洲的岛国，而西兰蒂亚在水面上6%的面积就是新西兰。西兰蒂亚的面积主要由新西兰南北二岛和新喀里多尼亚三部分组成。

在地图澳洲的右下方，与澳大利亚是邻居。

为什么认为西兰蒂亚洲是第八大洲呢？

西兰蒂亚洲虽然大部枣亮分都在水下，但有的地质学家团队认为西兰蒂亚具备大陆的定义特征，并在推动他的认证。具有麻省理工学院地质学教育背景的AlexandraWitze，在发布相关新闻时对西兰兄岩租蒂亚的称呼也称为“第八洲”。

根据我们之前的认知，大陆必须具有在水面上的特征。但在科学家对大陆的定义进行调整后，特征变成了以下4点：

第一，比洋壳地域高的海拔；第二，存在羡兆大范围的硅酸岩、沉积岩和变质岩，岩石种类多样化；第三，大陆要比大洋地壳厚；第四，拥有大于100万平方公里的面积，边界清晰。

据科学家利用卫星技术和海底整理图发现的西兰蒂亚特征，已经满足了成为大陆的判定条件。

为什么没把西兰蒂亚洲写进教科书？？

既然西兰蒂亚已经满足了成为大陆的条件，为什么至今还没有被写进教科书呢？

西兰蒂亚得到第八洲的称号最开始是因为国外权威新闻机构，例如BBC等都用了“第八洲”的标题，而实际上西兰蒂亚是否能成为“第八洲”还没有得正式的认证，科学家们需要更充实的时间对西兰蒂亚板块得到更多的认知。

而且西兰蒂亚大陆在水下的特点也挑战了人们现有的认知，只有科学家的认证和支持是不够的，需要足够的证明说服所有人才能对西兰蒂亚洲进行认证。因此，西兰蒂亚洲才没有被写进教科书。

此外，因板块运动而沉没的陆地还有凯尔盖朗海台，凯尔盖朗海台是一个海底火山大火成岩区，也是一个微大陆，淹没在南印度洋。它位于澳大利亚西南部约3000公里，是日本的近3倍的大小。高原延伸超过2200公里的西北-东南方向，位于深海。高原所产生的的凯尔盖朗热点，或约1.3亿年前冈瓦纳古陆解体后开始。有一小部分的高原凸出海平面，形成凯尔盖朗群岛、赫德岛和麦克唐纳群岛。间歇性火山继续使赫德岛和麦克唐纳群岛不至于沉没。

至于巽他古陆，萨胡儿大陆，黄海，渤海，部分南海则是由于海平面的上升导致近海大陆架被淹，因此不属于板块的沉没。

2. 中小学在新西兰留学有什么优势课程是如何安排的

新西兰中小学留学有什么优势？新西兰的中小学是世界上基础教育最顶尖的学校之一，有完善的入学制度，可以让学生有机会上名校。他们是常春藤学校最好的跳板，而且新西兰政局稳定，人民友好，安全。同时推出陪读政策，让家长无后顾之忧。学生可以提前了解并做好计划。

新西兰的小学没有教科书。一些家长很担心。没有课本，孩子能学到什么？根据教育部规定，新西兰小学有七门核心课程，分别是:英语、数学、科学、科技、社会科学、艺术、健康和体育。对于每个年级，每门课都有相应的标准，七门课的上课时间是一样的。

培养孩子动手能力的绘画和手工课也是不可或缺的。体育不是课间无聊的体操。基本上每个学校都有游泳班，足球班，橄榄球班等等。除此之外，学校还会组织各种课外活动，比如野营和徒步旅行，让孩子们有更多的机会亲近大自然。

9-10年级学生的必修课包括:英语、数学、科学、健康与体育、社会科学。同时，学生在艺术和技术相关的课程上可以有很多选择。选修课还包括外语、经济、纺织。

你11-13年级的孩子，要根据自己的兴趣和特长，以及未来的专业方向来选择学科。11年级的课程范围很广，但12、13年级选择的科目关系到学生未来的学习或职业发展。三年的课程成绩将计入NCEA的评估中。

3. 世界前三的新西兰小学教育，到底是怎样的

新西兰的小学教育和中国教育一样是六年制，但与中国教育不同的是，新西兰的小学教育中没有课本！
这主要是取决于不同的教育方式。在中国，有固定的课本，老师按课本内容来教授课程，学生按照既定的规划学习。这样的教育方式会比较限制学生的个人兴趣爱好发展。在新西兰，没有固定的课本，上课的内容是老师根据本班学生的特点精心安排好的，之后会以学生比较容易接受的形式教授学生。
比如，在新西兰小学中，低年级的学生的主要任务是培养他们的自己思考，论述的能力。所以作业基本上是带自己挑选的故事书回家讲给家长听。故事书的内容是学生自己挑选的，例如：怎样能成为一名宇航员？遇到外星人怎么办？怎样养好自己的小宠物？等等……第二天，老师会询问学生，给家长讲完故事后，爸爸妈妈的反应是怎样的？感觉自己讲的生动吗？有没有什么不懂的问题？新西兰每个小学都会有自己的图书馆，当学生遇到自己不懂的问题，老师会鼓励学生自己找寻问题的答案，之后再做正确的引导。

所以这样的教育形式下，学生在低年级的时候就能养成很好的论述能力，思考能力，自己探索未知领域的能力。除此之外，中国学生去新西兰，在短时间就能练出很好的英语表达能力。
那么高年级的时候，学校会锻炼学生自己观察思考能力和比较完整详细的论述能力。例如，学生会带学生走出校门，让学生自己观察自己周边的一切。那么每个学生都会有自己的疑问，车到底是怎么样开动起来的？树是怎样生长的？小鸟为什么能飞起来？等等类似于这样的问题。老师会统计每个学生的问题，再引导学生自己去探索。那么最终结果会以学生演讲的形式做以汇报。汇报课上，老师还会邀请学生的家长，一起来听学生自己研究的成果。
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4. 新西兰气候宜人、环境清新、新西兰为什么没有高考

新西兰气候宜人、环境清新、新西兰为什么没有高考？

靠平日的考试考试成绩!这一考试考试成绩便是NCEA考试。NCEA是()的简称。学生到11班级(15-17岁)逐渐攻读新西兰中学文化教育考试成绩一级证书，

事实上，就是将高考的内容都溶解到高中的每一个学年度里，但是也不彻底注重课本里的教育内容，别的见习辛勤劳动和团体活动也纪录在房间里。NCEA是一个能够十分充分了解学生的考试体系。高校按照这个考试体系来选择他需要的学生。

此外，录取高中毕业生是按照这个考试体系

如果一个学生再也不是应届生高中毕业生了，换句话说，他普通高中毕了业没去上大学，而是去上班了。他之后又想要去上大学了，那样更方便，去申请办理好啦!在新西兰，跟中国大学的严进宽出不一样，那你去你想去的技术专业，只要能够读起来出来，你就可以拿到毕业证。

高校的大门打开着，不管多大年龄，只要你想去读，哪个专业你都可以去读。像中国经常会被新闻媒体的高考钉子户，在新西兰根本不存在。这里制度与中国不一样，严进宽，你能行，你就能够毕业后!

像新西兰这类人性化教育体制，未通过高考考试，也可以读大学。只要能够读出，主导权彻底自己在。我觉得，许多有才能的人，通常都是在这样的教育制度里出的吧。此外，在新西兰绝不可能产生高中毕业生离去学校时团体撕书的场景，仅有反感考试，对考试有憎恨，才会把这种憎恨都转移至朝夕相处的书本上，随后借此机会发泄出去。

假如这类场景，让新西兰学生见到，也许多半会睁大双眼

毕竟在新西兰，学生们都是并没有教材的哦!实例教程全是教师打印，每堂课打印出多张，便是上课的内容。新西兰的实例教程但是很贵的，教师也不建议选购，随意大伙儿。因此每一个学生的书包里全是复印纸。每一次大学毕业，大伙儿最终一次聚会，表扬先进，学生代表发言，学生机构才艺表演，最终潸然泪下道别。并没有释放的呼喊，仅有恋恋不舍的道别……

因此，新西兰的学生非常幸福。她们始终无法理解中国高中生工作压力，更无法理解全员疯狂六月。没压力的专业人才，才是更加有创造性的，可玩性更高优秀人才!

5. 新西兰的教育没有课本、课程以及作业，你怎么看

课本、课程以及作业

说出来也许大家不相信，新西兰的小学生，是没有课本的。如果国内的小学没有课本，我想大家都快抓狂了吧？没课本，那我们怎么知道孩子在学校学了什么呢？那只能是通过作业了。可是家长很快感到失望了。在小学的低年级，他们居然没什么作业拿回家，顶多拿着一本几页纸的故事书回来，说是老师给他们带回家念的。于是，家长每天听孩子念书，可是孩子都把故事里的句子念得很熟练了，怎么那些故事书一直都这么简单呢？

原来这些是阅读理解的训练。小学6年中，阅读理解能力的级别从1－40，然后是半独立、完全独立。这些级别的划分，不以你在读的年级为标准，而是根据孩子的真正阅读理解能力，也就是说，有可能孩子到6年级了，但是他的阅读理解能力跟一些3年级的学生一样。孩子无论阅读能力到哪个级别，都会有不同的书拿回家看，完全是个性化的教育。而且这些级别的划分标准还是统一的，这样保证了学生转学后可以跟新学校顺利衔接。而每个级别里，还会进行再细的划分，例如级别10，里面又可能再分10个小级别，以保证级别尽量个性化，不一刀切。也就是说，班上30个小孩，每个小孩拿回家读的故事书，级别都可能有差别。而故事书拿回家后，孩子也不是单纯的读书，看看发音是否准确，而是要理解故事的内容。学生回到学校之后，会做一些有关该故事的练习，有可能是补充句子，填几个单词，也有可能是判断对错，但是这些题目都是围绕故事书的内容，只有准确率达到80％，才可以过关，读下一个级别的书。否则，就只能继续读原级别的故事书了。随着阅读能力的提高，小孩子拿回家读的书也越来越厚，图画越来越少，字越来越多。老师还会根据每个学生的阅读水平，指导他们每个星期在学校图书馆的借阅书籍的难度。

除了阅读能力分等级，原来词汇的水平（也就是懂多少单词）也有分等级的，小学6年，单词的级别从A到X，一级一级往上爬。词汇的多少，对阅读理解能力有很大的影响。因此，每隔一段时间，孩子们会有一个测试。例如：A等级的题目完全正确，那么就可以做B级的，一直到C级出现错误，那么你的词汇水平就是到C级。虽然都是同班同学，但是有可能他们测试的题目完全不一样，在一个班里，有人到U级，但有人还是E级，也是很正常的事情。

老师布置给孩子的作业也十分生动有趣。小孩子都爱看故事，因此，作业就是要你编写一本故事书。小孩子除了自己编故事，还给故事配图，这本图文并茂的书完成之后，小孩子还找来一个小盒子，把故事书放在盒子里面，然后再在盒子上画满各种图案，把盒子装饰的美轮美奂之后，才上交“作业”。除了编故事，小孩子还会参观一些展览，然后老师根据年级的高低，布置作业。例如：到六年级的时候，当你参观了画家达芬奇的展览后，便会要求孩子结合读过的达芬奇的故事，写一个人物介绍，介绍达芬奇的一生。这些没有课本的学习，虽然家长不知道老师具体是怎么教的，但是可以通过孩子完成的作业，窥到他们每天都在快乐地学习。

该校学生的另外一个有特色的活动是演讲。通常是3、4年级进行2－3分钟的演讲，5、6年级进行3－4分钟的演讲。演讲的内容不限，低年级的时候只是描述性的演讲，到高年级了，就是对某些社会现象，表达自己看法的演讲。低年级的演讲，有说太空、有说椰子、橄榄球运动、猫、狗，连发梦都是他们的话题；到高年级的时候，他们开始学习对一些社会现象，发表他们的看法，例如捕鲸是好事还是坏事等等。而真正要做好演讲，他们需要从图书馆借很多相关的书籍，从网上查找相关的资料，然后写出一篇长长的文章，再进行删减，然后在家不断练习，如何控制演讲的时间，如何吸引听众的注意，这些学习的过程，都是对孩子的综合能力的培养。

这个学校的学生很少家庭作业。说出来也许你们不相信，2张A4纸大小的作业，居然是星期一发，星期五才交，一个星期的作业！不可想象吧？这些作业，对于国内的学生来说，恐怕一天的都比他们要多。而像我上面所说的，介绍达芬奇一生这样的长篇大作，孩子多半都是在课堂上完成。你可以说是老师为了防止“枪手”，保证都是学生自己的写作，也可以看成是老师不想增加学生的课外负担，让他们下课的时候真正是下课。那小小的2张A4纸的作业，再次显示了学校的个性化教育。原来他们的数学学习，也是分级别的，因此A4纸上的数学作业，每个学生是不一样的。当然，国内的数学水平比鬼子的要高多了。

上课期间的学习都这么少的家庭作业，到放假的4个假期，就完全是“0作业”，让孩子们真真实实地放假。因此放假期间，孩子们按照自己的兴趣，有的学骑马，有的学射箭，有的学画画，而这些大多数是2、3天的短期课程而已。同时在社区图书馆里，多了很多借书的学生。这就是他们的教育方式：不强制学习，但是如果你想学，不会找不到地方寻找知识的乐趣。

要跟大家强调的是，没有课本，不是这个学校的特点，全国的学校都是这样的。学生虽然没有课本，但是老师是有统一的教科书的；而老师布置的家庭作业的多少因学校而异，这2张A4纸的分量是鬼子心目中的可接受范围，当然也有些学校是什么作业也没有。这么轻松的小学学习，在国内是不可想象的。抛开他们简单的数学学习不谈，还是有一些事情值得我们深思的。首先是他们对阅读、词汇等的专业细分，以及根据这些细分对学生的针对性教育。当然这些是教育工作者经过长时间的调查研究得出的结果，但是从另一个方面来说，国内的教育改革的任务还很艰巨。其次，在他们的小学教育里，已经学习如何到图书馆查找资料等综合能力的培养，而这个，也是国内的小学比较欠缺的。最后，他们对于阅读、词汇的那些测试，为什么不会让孩子感到压力呢？他们对这些题目，是如何设计的呢？我想这些问题，不仅值得教育工作者们思考，也值得为人父母的我们，认真考虑。

6. 我想了解一下新西兰小学教育体制，七岁的孩子在奥克兰应该上几年级呢

你7岁在奥克兰上几年级？在新西兰读小学的时候，年级的选择一般是根据学生的年龄来定的。新西兰七岁的孩子一般上二年级，所以去新西兰留学的七岁孩子，如果基础好的话，可以继续上二年级甚至一年级。但是逃课是不允许的。下面简单介绍一下新西兰的小学教育体系，以及和中国的一些区别。

7岁。你在奥克兰上几年级？

新西兰的小学入学年龄是5岁，而且是六年制教育。按照就近上学的原则，学生在本区择校。在新西兰，有一个教育认证办公室，负责评估大多数公立学校(包括学前教育、小学、初中和高中)。评估报告在网上公布，进入相应区域即可搜索相关学校信息。每所学校的评估报告都详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女生比例、人种比例、学校的优势、有待改进的地方以及自己下一步的计划等。

最后，我想提一下学校对学生的激励措施。每周每个班都会有三个学生，表现突出的会得到一个小小的绿色证书，而三个班里表现最好的会得到全班的表现奖。从这几个方面可以看出，这里的学生压力相对来说比国内要小，孩子也乐于学习。当然，每个国家的教育体系都有其优点和缺点。我们盲目地赞扬别人或贬低自己是不合适的。只有学习别人的优点，然后反思自己的缺点，才能进步。

7. 科学界认为哪个地方是世界第八大洲，却没被写进教科书

2017年，科学界发现了世界上第八大洲——西兰蒂亚洲，它改变了以往我们对地球版图的认知，不再是四大洋七大洲。

而且科学家也认为西兰蒂亚洲是属于冈瓦纳古陆的，也就是说它也曾经是南半球大陆的一个部分，组成了大陆面积的5%。

说起西兰蒂亚洲大家可能有点陌生，但是说起新西兰，大家就明白了。西兰蒂亚洲浮在水面上的陆地，就是新西兰。而新西兰一直以来都被认为是大洋洲的岛国。

8. 新西兰的公立小学遍地都是，那么新西兰小学到底几年制呢

那里的小学和我们相同，都是6年制的，只不过学的内容不太一样。

9. 新西兰小学的课程设置

新西兰小学没有课本，作业也很少，一到假期学生咐吵尽情地玩，这一点与国内既然不同。
但新西兰小学非常重视阅读教育能力、演讲能力与口才。意在培养孩子的逻辑思维和综合表达能力。
小学的核心课程一般为英语，数学，音乐与体育，附加一些科学，社会类，艺术类和手工课程。学生上课的形式偏向自由，毁高可以坐在地上，有问题直接发言，尽情释放孩子的天性。
上课时间一般从早上9点到下午3点或3点半，孩子需要自备午餐。
学校也经常会组织学生参与各种活动和竞赛，训练孩子们的集体荣誉感。纤简尺http://mepzx.com/zd/lx