东营新西兰教师待遇怎么样
① 新西兰留学教师专业好吗
新西兰教育专业一直受到很多女孩子的青睐，而且女孩子出国留学的人数越来越多，很多人会选择教师类专业，那么新西兰的教师专业教育水平怎么样呢？就业前景好不好呢?跟着我来看看吧!欢迎阅读。
一、新西兰留学教师专业
教育专业重点指的是以后从事教学的老师，新西兰的学校以政府公立为主，因此教师的职业比较稳定，收入福利也比一般行业要高。教师专业中的学前教育(幼凯销师)和中学教育是新西兰移民列表里的职业，新西兰留学生毕业后如满足条件，可以申请教师资格证以及办理新西兰移民。
新西兰教育委员会(EcationCouncil)公布的数据显示，新西兰有十万以上的一线教师，其中中学教师占比25%左右，小学教师占比35%。而新西兰就业(CareersNewZealand)网站显示，新西兰中学教师的平均工资在$48000到$72000之间。据了解，在新西兰从事教师职业一般要求有四年的相关培训经历。
二、新西兰留学教师专业前景可观
旦尘新西盯迟游兰中等教育教师匮乏已经是共识，这种情况下学校不得不雇佣海外教师。不过，按照目前的系统要求，新西兰学校想要雇佣一名境外教师，至少需要几个月的时间。
因此，也有一些新西兰教育人士认为，需要从别的方面解决这个问题。新西兰中学教师协会主席AngelaRoberts认为，提高待遇条件也可以鼓励更多的人进入这个行业。此外，她认为从海外雇佣教师只是权宜之计，新西兰应该培训更多合格的教师，并吸引更多教育专业的新西兰留学生学成后顺利留下来。
三、新西兰留学教师专业紧缺
据悉，新西兰专业教师的缺乏问题已经是困扰很多中学的难题。而新西兰教育部则表示，教育部早期教育和学生成就部门负责人LisaRodgers承认目前有一些压力点，并称教育部对教师供给量表示担忧。
教育公告数据显示，新西兰目前有236个中学教育岗位空缺。其中26个是技术教学岗位(technologyteaching)，42个是数学老师(maths)岗位，41个是科学老师(science)岗位。其中，奥克兰、Northland、WestCoast和Southland的教师岗位空缺情况相对严重。
以上是新西兰留学教师专业的相关解析，希望可以帮到您。
② 东营市胜利新西兰学校怎么样知道了了解的请说一说。谢谢！
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东营市胜利新西兰学校简介
●学校概况
胜利新西兰学校成立于2003年9月，是经山东省教育厅批准的首批中外合作学校（鲁教职字[2004]11号），也是山东省首家与新西兰合作办学的国际化学校。“全国模范教师”、“山东省教学能手”葛昕女士任学校校长、董事长，具有独立法人资格。
●中西合璧的教育理念
秉承中西合璧的教育理念，学校以成人成才为育人目标，注重健全人格、健康心理的培养，鼓励学生自信、自尊、自律、自立；学校因材施教，让每一位走进胜利新西兰学校的学生得到更好的教育，更多的关爱，更耐心的辅导，更规范的管理服务，使“弱者变优，优者更强”；学校以外语教学为特色，向国内外一流大学输送人才，为学生成才搭建了更坚实、更广阔的平台。
●业务精湛的教师队伍
雄厚的师资力量，是学校教育教学质量的可靠保障。中方教师队伍由油田重点中学骨干教师及面向全国招聘的优秀教师组成。目前，学校拥有一支“全国模范教师”“特级教师”“省级教学能手”“专业技术拔尖人才”“学科带头人”“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号的骨干教师队伍，具有丰富的教学经验；外方教师由新西兰惠灵顿维多利亚大学选派，业务精湛，具有教师专业资格证书、教授英文证书。
●严格而人性化的教学管理
1、因材施教，个性化辅导。30-36人小班化教学，关注每一位学生成长；
2、注重成人教育。寄宿、走读相结合，实行全过程管理，培养自理能力；
3、注重全面素质培养。通过特有的素质课，把专业心理指导、礼仪修养、中西方文化介绍等内容引进课堂；
4、注重创新能力培养。注重学习习惯的养成和动手能力及语言运用能力的提高，在突出英语教学特色的基础上，注重基础学科的全面提高；学生初中毕业可直升本校高中或参加中考；
5、完善的出国留学教学体系。高中部面向出国留学，通过2.5年独特的课程设计，完成国内高中学业和英语IELTS考试，直接留学加拿大、澳大利亚、新西兰及欧美国家大学；
6、全方位的教学质量评估体系。学校提倡激发学生学习兴趣，提高教师教学效率。平时周周清和单元过关检测相结合的评价方式保证每个学生过关，期末参加东营市初高中统一考试，定期组织家长、学生对教师进行评教，及时反馈教学效果，确保教学质量。
●与国际接轨的特色英语教学
1、授课方式：小班化、多层次，每班不超过20人，按学习目标和英语水平分班教学；
2、英语教材：拥有国际公认的从初中到高中出国留学完整的英语教学体系，享有自主知识产权；
3、语言环境：中、外优秀英语教师相结合授课，全面提高英语听说读写能力。
4、信息资源：充分利用计算机和网络优势辅助教学；
5、IETLS考试：专门的IELTS考试训练教程，保证学生通过5.5分，获得国外大学本科入学资格；
6、桥梁课程：全英语讲授数学、自然科学、阅读、计算机等课程，实现从国内高中到海外大学的过渡，成绩合格可直升新西兰惠灵顿维多利亚大学；
●安全可靠的出国留学服务
从申请国外大学到准备签证材料，从国外大学的接机、住宿安排到对学生在校表现的跟踪监管，胜利新西兰学校都能为您提供最专业、最安全、最快捷、最经济的服务保障。几年来，胜利新西兰学校以高品质的英语教学质量、100%雅思过关率、100%签证过关率，赢得了各国大使馆、各国大学的高度信任。
●丰富多彩的课余生活
国际交流：每年组织赴澳大利亚、新西兰、新加坡等国游学夏令营，开拓学生视野，体验留学生活，了解西方文化；
课外活动：组织丰富多彩的英语活动，与外教面对面的口语交流；
每年举办圣诞晚会和趣味运动会；
举办春游和到贫困山区考察活动；
多种形式的文体活动和课外兴趣小组。
●优越的学习环境和生活条件
环境：学校地处胜利油田经济文化中心，职工大学院内，国内外大学学术交流广泛，拥有油田外语俱乐部，语言学习环境优越；
设施：教学设施一流，实验室、微机房、图书馆、室内外球场、塑胶操场等场所一应俱全；配有学生专用食堂，提供营养配餐；
宿舍：公寓化管理，配有冷暖气空调、学生专用浴室、洗衣机等；专职生活老师进行24小时监护。
③ 东营市新西兰学校怎么样
花钱多，学习风气不浓，除非没学上，不然不会选择去那里。初中倒数的到那里前十.........
④ 东营市胜利新西兰学校怎么样
东营市胜利新西兰学校好，是经山东省教育厅批准的首批中外合作学校（鲁教职字200411号），也是山东省首家与新西兰合作办学的国际化学校。
1、业务精湛的教师队伍
雄厚的师资力量，是学校教育教学质量的可靠保障。中方教师队伍由油田重点中学骨干教师及面向全国招聘的优秀教师组成。学校拥有一支“全国模范教师”“特级教师”“省级教学能手”“专业技术拔尖人才”“学科带头人”“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号的骨干教师队伍，具有丰富的教学经验；
外方教师由新西兰惠灵顿维多利亚大学选派，业务精湛，具有教师专业资格证书、教授英文证书。
2、学校环境
优越的学习环境和生活条件
环境：学校地处胜利油田经济文化中心，职工大学院内，国内外大学学术交流广泛，拥有油田外语俱乐部，语言学习环境优越；
设施：教学设施一流，实验室、微机房、图书馆、室内外球场、塑胶操场等场所一应俱全；配有学生专用食堂，提供营养配餐；
宿舍：公寓化管理，配有冷暖气空调、学生专用浴室、洗衣机等；专职生活老师进行24小时监护。
(4)东营新西兰教师待遇怎么样扩展阅读
东营市胜利新西兰学校秉承中西合璧的教育理念，学校以成人成才为育人目标，注重健全人格、健康心理的培养，鼓励学生自信、自尊、自律、自立；
学校因材施教，让每一位走进胜利新西兰学校的学生得到更好的教育，更多的关爱，更耐心的辅导，更规范的管理服务，使“弱者变优，优者更强”；学校以外语教学为特色，向国内外一流大学输送人才，为学生成才搭建了更坚实、更广阔的平台。
⑤ 世界各国教师待遇大揭秘
师者，传道授业解惑也。“每天的付出都能换来收获，人生，还有什么比看着身边的孩子成长进步更有意义?”美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金也曾说：“一个国家的繁荣，在于人民所受到的教育，这才是真正的力量所在。”
不过，在这些职业的价值与意义背后，终究还是普通人的柴米油盐。在负荷荣光职责的同时，教师们自身也必须直面生活。只有教师的待遇提高，他们才会有地位，才会有职业幸福感，全身心塑造国家和民族的未来。
那么，不同国家中小学的教师待遇如何?与其他行业相比，处于什么水平?
美国 教师职业不受追捧 年薪约6万美金
2017年，美国就业网站发布调查报告，综合考虑身体健康、工作环境、薪资收入、压力和发展前景等方面因素，在众多职业中，中小学教师排名为126位，位处中游。该网站透露，小学教师年薪约6万美金，中学教师年薪约6.5万美金，与记者、保险代理、房地产经理、档案管理员等职业薪资相近，但远低灶吵宏于医生、科学家、律师等职业。
调查报告指出，教师职业在美国并不受追捧，究其原因是获得教师证书比较繁琐。在美国，中小学教师候选人必须取得教师证书后才能上岗。首先，候选人必须从教育局认证过的大学获得学士及以上学位;其二，候选人还要通过语言、数学、科学等课程的考试，在专业教师评估中取得合格成绩;其三，候选人也要通过专业学术科目的考试。同时，候选人的品德行为也在考核范围之内。当候选人取得有效期是5年的教师执照，才可以上岗。到期后，教师需要提交180个专业发展分碰斗来申请更新，如发表论文、参加学术会议、出版专业书籍、选修更高级别的课程等。
俄罗斯 “当老师挣不到钱”
2018年6月，俄罗斯媒体对千余名教师进行了调查，调查结果表明，工资待遇低已经成为俄罗斯中小学教师的最大问题：“近20%的俄罗斯中小学教师因工资低、教学任务重等原因，计划半年内离职。”数据显示，偏远地区教师月平均工资为1.8万卢布，莫斯科、圣彼得堡等城市的教师月平均工资为4.7万卢布。一位不愿透露姓名的老师告诉媒体：“俄罗斯官方说教师月平均工资为5万卢布，但就我所知，没有人能拿到这个数。”
除了每周讲授约25-32节课，中小学教师还要担任学校的图书管理员或心理辅导员等，尽管工作量大，但微薄的收入只能维持教师的基本开销，他们没有多余的钱去购买书籍或度假。“当老师挣不到钱。”这位不愿透露姓名的老师抱怨：“老师的工资和莫斯科最低工资相当，我工作日讲课，周末还得当翻译，否则根本养活不起自己。”
对此，俄罗斯媒体在调查报告的末尾写道：“俄罗斯政府实施的重要战略之一是提高学校的教学质量和教师水平，虽然普京总统曾在2012年说过，要求将教师工资提高到各地区平均工资水平以上，但到了2018年，俄罗斯各地区基本都未达标。”
韩国 教师是公务员 学生和家长的评价关乎教师收入
在韩国，中小学教师是国家的教育公务员，按其教育对象不同，教师被分为幼儿教师、初中小学教师和高中教师三类。教师需要考取不同的等级，等级决定了他们的收入。例如，高中教师可分为二级、一级、教导主任和校长，师范学校的优秀毕隐册业生入职后可获得二级资格证，工作满三年后，考核合格便可获得一级资格证，取得一级资格证的教师可申请加薪。目前，韩国高中教师的月平均工资为230万韩元，教导主任级别的教师月平均工资为320万韩元。
由于韩国中小学生一向重视学生和家长对教师的评价，因此，教师能力评测与一级资格证的取得也有联系。在过去的评价中，学生的满意度是重要指标，但教育专家质疑学生能否理解选项并进行评分。如今，小学生评分仅作为参考，不参与评比;中学生满意度的过高和过低评价也被去除，只考虑90%的评分。而家长的意见则更难取得。韩国教师评价委员会代表称：“虽然家长非常关注子女的学习，但每年要参加教师评价引起了家长们的反感，导致参与度不高。”
日本 教师有三高：社会地位高 工资待遇高 师资水平高
日本社会认为，中小学教师职业是“圣职”，因为教师为社会培养人才，做出了贡献，所以，教师在日本社会的地位很高。平日里，教师出门时把教师牌佩戴在胸前，车上乘客看到后，会站起来让座，甚至连老年人也为教师让座。便利店和超市也有专门针对教师设置的打折商品，教师持证来购买可以享受优惠。
日本中小学教师的工资主要依据职务、学历、教师证书资格等级、教学年限等来确定，按照日本惯用的《教师公务员特例法》，教师工资结构由基本工资、工资调整额、特别调整额、初任工资调整额和津贴补助组成。其中，日本教师享受的津贴补助多种多样，如抚养津贴、边远地区津贴、函授教育津贴、住房津贴、期末津贴、加班津贴、交通津贴、寒冷地区津贴等等，除此之外，教师每年可获得两次额外奖金，奖金数等于五个月工资的总和。
由于日本教师社会地位高、工资待遇高，从而促成了师资的高水平，教师这个职业也被日本民众称为“三高职业”。
德国 教师属于中高收入阶层 无失业之忧
德国中小学教师的年平均工资为4.5万欧元(约36万人民币)，是人均国民收入的两倍多，与德国许多着名跨国公司职工的人均年税前收入相近，甚至与其他一些行业相比，中小学教师是德国典型的中高收入阶层，在全球的教师工资排行榜中，仅次于瑞士，位列第二。
相比较于普通教师，享有“资深教师”头衔的教师收入很高，月收入约为7300欧元，年收入超过10万欧元。但该头衔并不容易获得，要依据学历、工龄、年龄等因素。通常，在一所拥有百名教师的中学来说，每个学科的“资深教师”最多有一两个。同时，德国的中小学教师属于国家公务人员，受不解雇的保护，不用担心失业。
巴西 教师职业等级与待遇挂钩
2014年，巴西通过了国家教育计划，规定了职业等级评测，教育部发言人称：“职业等级与教师个人加薪、工作条件改善有直接关联，其设立有助于提升公共教育系统质量。”如今，巴西中小学教师的任免、培训和晋升都需要进行职业等级评测，包括学生反馈、执教风格、论文状况、教学成绩、所获学历、工作经验、兴趣专长等环节。
巴西国家教育计划的另一项重要内容是要求学校必须为教师提供再培训计划，让教师不断提升专业素质和教学水平，而再培训证书可以为教师的职业等级评测加分。那么，教师如何参加再培训计划呢?发言人称，教师可以自主申请不同的培训项目，如公立大学为中小学教师专门提供的高等级别远程课程，或者是社会机构为教师开设的职业技能提升课程。
2017年，在某校的学生打分与评语环节，获得最高分的是教授葡语课的一名教师，学生们说很喜欢上她的课，她总能把复杂的语法讲得很简单;在教授课程之余，她还利用休息时间参加了高等级别远程课程，获得了再培训证书。于是，在职业等级评测中，她获得了全校最高分，迎来了升职加薪的机会。该校校长以她为榜样，鼓励其他教师：“希望大家多去接受培训，你们给予的教育内容越广，职业等级就越高，学校的教师队伍素质也越好，国家的教育发展才会有可持续性。”
加拿大 幼小教师工龄满十年后不再提高工资
加拿大统计管理部在每年年末都会对国民收入进行统计，在公开的数据中，民众可以看见各行各业的平均收入。如在2017年，国民收入的中间值为4.23万加元，而中小学教师平均收入为7.2万加元，排进了加拿大居民收入排名的前13%，可见教师的整体收入处于较高水平。
在加拿大，从幼儿园到12年级的教师待遇一致：工作前10年，工资按照教龄逐年提升，满10年后，工资不再提高，直至退休，没有津贴或奖金。但是，由于学历不同，教师的工资起步数也有差别，如硕士学历的教师工资要高于本科学历的教师，而学校的财务人员、清洁工属于行政辅助人员，工资低于教师。
同时，教师也要接受评估，评估分为合格和不合格两个等级。教师的评估由校长直接负责，每5年评估一次，评估项目包括九大方面：教师是否了解每一位学生的个性、生活习惯、文化背景;教师的教学计划是否科学合理;教师是否落实寓教于乐的教学计划;教师是否有科学的指导技巧，激发学生的学习兴趣;教师的教学能力是否达标;教师是否能管理学生的纪律和行为;教师是否尊重爱护学生;教师是否和家长进行合作;教师是否能从多方面帮助学生。校长还会旁听该教师课程5次，并在课前或课后与学生交流，交流后填写评估报告，报告一式三份，教师、校长、州教育部各留一份，如果存在问题，该教师会被要求限期整改或停职，情况严重者则被吊销教师资格。
印度 “国家最佳教师”颁奖很热门
印度中小学教育采取了西方教育的模式，然而，学生多，教师少，在尊师重教的传统影响下，老师极具威严。例如，学生放学离开教室前，要用手触摸老师的鞋尖，以表示对长者和有德行之人的尊敬;学生在课堂上要保持安静，一旦犯错，教师有体罚学生的权利。
由于社会各界普遍尊重教师职业，每年9月5日的印度教师节，“国家最佳教师”颁奖成为热门。奖项获得者会从全国百名教师候选人中产生，而候选人则从全印度80%的中小学的百万名教师中选出，因此，获得“国家最佳教师”成为印度教师的职业目标，也是印度教师节的最高荣誉。奖项获得者会获得5万卢比的奖金，相当于教师一个月的工资——在印度，人均平均工资为2.5万卢比，教师工资从3万到5万卢比不等，处于社会中等偏上的水准。
荣誉与奖励是为了鼓励教师成长，学校也非常看重教师的个人奋斗。目前，印度中小学教师本科及以上学历者不到教师总数的一半，而拥有本科及以上学历的教师的薪资起步数是高中学历教师工资的一倍;资历决定了教师的升职与评选，执教3年后，助理教师才有资格成为正式教师，在同一所公立学校工作10年以上，教师会获得学校发放的特殊津贴。印度许多中小学校长纷纷表示：“欢迎大学毕业生走入学校当老师，我们有不错的福利和待遇，希望每个人都能在自己的岗位上踏实勤奋，成为教育领域的佼佼者。”
新西兰 最稀缺的职业是老师 各校开启“抢人模式”
新西兰什么职业最稀缺?教师。从2015年开始，新西兰的教师数量一减再减，很多学校奇缺老师。以奥克兰为例，85%的中小学有3个以上教师位置的空缺，65%的学校有6个以上教师位置的空缺。巴尔默拉尔学校负责人表示：“奥克兰南部地区有经验的教师非常少，人口老龄化是一个原因，很多优秀的教师因为年纪大离开了岗位，另一个原因是奥克兰的房价太高。”
为了招到老师，奥克兰许多学校纷纷在距离学校较近的社区购置房产，他们招聘教师的广告是这样的：“我们这里薪资高，福利好，帮你解决住房问题，来我们学校任教吧!有趣的同事和可爱的孩子在等着你!”而求职者则发现，来奥克兰应聘教师非常容易被录取。2017年，从奥克兰大学毕业的邦妮于早晨6点半投了简历，7点半收到了学校面试邀请，面试时间定在当天中午12点半，但由于她不在奥克兰市区居住，学校通过网络视频对她进行了面试，并迅速录取了她。邦妮告诉新西兰教师联合协会：“没想到奥克兰这么缺老师，我的一位同学被但尼丁一所小学录取，同时她还收到了来自皇后镇、基督城等学校的任职邀请。”
新西兰教师联合协会负责人称：“新西兰面临教师荒，许多中小学的教师数量不到10个，各所学校不得不开启‘抢人模式’。同时，教育部会对各校进行教师经费补助，除了学校发放的工资和奖金，政府还提供额外津贴，希望更多优质教育的年轻人加入到教师行列中。”
英国 中小学老师薪水低到租不起房
从2014年开始，英国中小学开始遭遇“教师荒”：三分之二的学校招不到数学和英语老师;新教师入职一年后便跳槽，离开教师岗位的人数创下纪录;三分之一的学校校长认为新教师学科专业知识匮乏……对此，英国广播公司在报道中指出：“由于英国合格的数学教师严重短缺，有的学校被迫委派并不具备相关资质的教师，甚至是体育教师来教数学。”
英国全国校长协会的跟踪调查印证了“教师荒”的加剧：“新教师往往因为繁重的工作、过多的管理和可怜的薪水，而选择另谋出路。”协会负责人表示，2017年英国人均年收入为3.3万英镑，而英国中小学教师的工资普遍低于人均年收入，以伦敦为例，新入职的教师年收入最多为2.1万英镑，但一瓶可乐就要1英镑，一顿便餐要13-18英镑，受访教师们一致认为：“我们的生活根本不可能过得富裕。”这些教师为了省钱，有的人和其他8个人一起合租房子，两三个人共用一个房间，还有的人因为无法负担学校附近的房租，每天在上班路上要花费至少3个半小时。
一位曾在英国约克郡从事30余年教育工作的老师总结道：“教师的短缺是因为工作量大，而且还有许多新的指导方针需要遵守，很少有老师能坚持10年以上，因为各种压力确实很大。”英国《卫报》评论员莫尔逊教授指出：“教师的招聘模式需要改进，再这样下去，英国教育体系会迎来黑暗时代，现在的师资太糟糕。”
尽管英国政府曾承诺要给教师提高工资，但并没有落实，导致英国优秀教师为了更好的福利纷纷远赴海外教书，而英国各所中小学也不得不把目光转向海外，从加拿大、澳大利亚、新西兰等国雇用受过培训的老师。