新加坡奥数书与国内奥数相比如何

❶ 请推荐你用过最好的奥数书。

哦,你要买呀！我跟你说说题目吧,我上次说的是《小学奥数千题巧解【新题型】五年级》，也有六年级的，我是去年买的。
为了避免搞错哪一本，书上写的是"小学奥数千题巧解【新题型】五年级",书面是这样写的，书背写的是丛书特点。分别是作者权威、全新的理念、全新的题型、解题巧妙、循序渐进、实用性强。
是11元。
里面题确实很好，题型都是国内国外“奥赛”、“华杯赛”、“希望杯赛”和“中、小考”优秀试题，虽然我上六年级，不过才知道奥数有多难，也许是我笨吧，一道题看着答案想都要想一小时才能明白那道题为什么是这样做的，要自己做那更是绞尽脑汁。
跟你说说里面有什么：定义新运算、速算与巧算、分解质因数、数的整除、奇数与偶数、公约数与公倍数、假设问题、盈亏问题、消元问题、抽屉原理、行程问题、图形问题、推理问题。最后还有综合测试六次。
其实很多书都是好的，也许楼上的人说的也很好，只要会奥数，你数学水平即使读五年级，六年级的题你也会了，因为六年级其实也没有什么难的，六年级上册就是学圆的周长、面积，学方位、学扇形统计图、分数的乘除法，你看像这些，学圆的周长和面积在奥数里的图形问题就有，对初中学几何也有极大的帮助。
我也打字打累了，就说到这里吧。

❷ 新加坡奥数题的介绍

2015年4月15日，新加坡一道为十五六岁学生设计的奥数题被人放上网，不料西方国家网民绞尽脑汁争相答题，许多人惊叹，新加坡的孩子竟然要做这么难的题目，而在亚洲，一些网民看到题目之后很是淡然。

❸ 新加坡中学奥数题难度震惊西方，标准答案是否错误。

答案是7月16日，因为A已知月份，在已知月份的情况下，他看到他知道的月份里面的日期后确定了B不知道，所以可以排除5和6月，因为如果是5月的话，如果生日是5月19日的话，B是有可能知道生日的，同理6月18日排除6月，所以A的第一句话告诉我们他知道的月份是7月或8月。
然后B听了A的话，得出了他的月份是7月或者8月，然后他在已知日期的情况下才出了生日，说明他的日期在7月和8月中是不重复的，所以排除了14日。
接着A说他也猜出来了，说明他知道B能猜出来说明B肯定不是14日，那么在7月和8月中，排除了14日后只剩下一个日期的只有7月，所以A的月是7月，B的日期是16日

❹ 一道新加坡奥数题 难倒世界网民 标准答案有很多漏洞 为何很多转载不纠正

不知道你指的是哪个标准答案，新加坡官方已经公布了答案。而且国内还公布了答案及解析，没有漏洞的。有的话不会大家都发现不了错误。欢迎追问，共同探讨。

❺ 关于学奥数的问题

我提倡循序渐进。 读奥数不是为了拿奖， 而是能够开拓思路。 如果没有老是家长紧逼， 只是自己爱好的话， 我觉得你很有前途。

小学（初中也在范围之内）奥数比较好的书籍推荐:《我加数学等于聪明》系列,是1到5年级都有的，《华罗庚奥数》系列是从1年级到初三都有的，不错的，历届华罗庚杯考题，历届新加坡杯考题。希望杯的也行，但难度都不及前两者。

再推荐一本杂志，《数理天地》，分初中版和高中版，选合适自己的订。既有数学又有物理题。这本杂志是介于大陆普通数学教学与奥数之间的。也有涉及奥数的范畴。

我当年上奥数，小学就上完初中的理科课本了，初中上完高中的理科课本了。高中再上点大学的。。。 感觉是有老师授课的确自己轻松不少，但弊端也有，太依赖老师了。大陆自己动手的少，多功利，少兴趣，所以潜力不大。拿了奖，进了大学后，也放手了。

LZ的觉悟，确实难得，介绍点我当年的经验。不知道有否帮助。希望能跟着自己兴趣走，学了开兴点。

因为都是系列丛书，从1年级开始的，基础开始的，所以循序渐进应该没问题。推荐顺序是先看《我加数学=聪明》看到3年级，接着看《华罗庚奥数》1年级起，接着2本并行，华罗庚系列看到4年级或者5年级，我加数学系列可以放一边了，因为你会觉得实在太容易了。此时，历届奥数比赛的试题选也可以开始看了。因为你没老师教，所以无法判别哪些题目适合你做。奥数比赛试题，也有简单的，但不是1张卷子卡时间做下来，没挑战性。所以推荐还是延后，具体操作看个人喜好，挑自己会做的，给自己信心也可以。数理天地那本杂志，可以先买一本看看，有很多都不懂的话，那就没必要买了。

毕竟我不太了解香港地区的数学课的教学大纲。只能推荐到此。

❻ 关于奥数和奥数书选购的问题

同学，我恳切地对你说别买，你能同意吗？

奥数是奥林匹克数学竞赛的学习，但中国的体制是可以接受任何人学习奥数，中国也全世界学习奥数人数最多的国家，可惜的是，我们的数学顶尖人才在国际地位上却是袅袅无几。

我从事教育行业，这是我的忠言。请你斟酌！

若是执意购买，当当网上的书折扣较低，但是折扣的变动也比较快，你可时常关注你所需的，低折扣的时候购进。

希望你目前的学习成绩再高再高！

❼ 关于新加坡奥数题 难倒全球网民 另一个答案8月17日

A是拿到答案之后开始说话的，A如果拿到的是5月份的话，他确实不需要考虑B知道的是19号。但同时A就不会说但我肯定B也不知道，因为B可能回知道的。后面B说的话也印证了他拿到的不是18、19.

B是没有马上回答，但是A说的是B不可能知道，当A被告知的是5月份的时候B是有可能知道生日的（也有可能不知道），这样的话A就不能说B肯定不知道了。
关键是后面B也说了，我一开始不知道，也就印证了A的说法。也就是说B的日期没在18.19.
我们做这道题是按照AB都实话实说来做的，不然肯定没答案了。

❽ 用什么奥数教材好

《小学数学能力训练与辅导》陕人民教育出版社，这套教材是西安奥数市场用的最早的，西安刚开始奥数时几乎清一色的这套教材，所以有着较深的影响力，尽管近年来奥数教材层出不穷，办班者为了吸引家长而纷纷自编教材。但主流还是居于实力派的老人手手中，一些学校仍以这套书为主，西工大附小部分老师目前仍给学生配的这套书。最后以《名校真卷》（每年都有汇编）实战冲刺，或者配套<考前辅导乔有平主编，陕人教出，也就是把往年真题进行了分类汇编。） （另外：还有一套《培优举一反三》，和小学奥数举一反三是一个出版社，一个主编，是在课本数学的基础上进行了较深程度的挖掘，有难度，但知识范围比小奥举一反三要窄许多，作为奥数教材的话不够全面，若作为名校招生考试的入学参考，也可。个人观点，仅供参考。） 常有家长询问刘京友主编的《奥林匹克训练题库》，我的观点是：该书可以说是一个训练场，也就是当基本全面掌握了小奥的各种题型之后，可以把该书作为一个复习训练的练兵场，但如果是四五年级开始学奥数者，该书并不适合，它并不是一套用作学习新知识的书。一家之言，并不正确。再有， 《小学奥数读本》，江苏教育出版社，做为西安小升初的指导教材的话，该教材最大的不足是：小升初常考的行程问题、工程问题、浓度问题、不定方程等，该教材五六年级分册中未做任何专门论述，同时，该教材知识体系安排没遵循孩子认知知识的循序渐进规律，跳跃性很大，如果对于欲参加省市级以上竞赛或欲进入五大名校重点班年级前三五十名、思维跳跃性大的孩子来说，这本教材也许尚可，但对于西安的小升初这种大面积的选拔考试来使用的话，不好。一来缺失了小升初的占分比很大的题型，二来知识安排跳跃性太大。做为小升初的指导教材有些不太合适。 总有人说《举一反三》简单。 如果把这套教材搞的象是一加一了，那再说简单不迟。再说，举一反三真的简单吗？如果连基础都没打好，却要一味地去追求难度，难道学奥数是为了哗众取宠？《培优竞赛新方法》，黄东坡着，这套教材的好处是高于课本而未完全脱离课本，是课本的提高和延伸，特别适合西安五大名校重点班的学生，把这套教材搞透，五大名校高中提前招生，你孩子的数学就绝对没有一点问题。但如果你的孩子目标是全国数学联赛并欲获奖，这套教材从难度上和宽度上略显不足。 知识就是那么多，不同的人根据自己的思路对知识进行了不同的梳理，只不过有的人梳理的好，把知识梳理的容易理解和接受，有的人梳理的不好，甚至会把简单的问题复杂化。对教材的看法一样，我只是用我的思路对这些教材进行了理解，难免有片面之处。其实，不要说找几本奥数教材，您只需随便翻上两本，就会发现书上的题绝大部分是相同的，也就是抄来抄去的编书方式而已，所以没必要搞多少教材，只要选一本吃透，然后用两到三年的真卷做练兵场、实战场，进入名校重点班，足够了。若您还希望孩子走竞赛的路，那是另一回事。 另外，要学好奥数，教材是一方面，老师是一方面，但最重要的不是老师不是教材，主观能动性才是最重要的。请给孩子留下思考的时间和空间，那种走场子式的上奥数班的学奥数方式，即便一时也许能在题海的狂轰滥炸中通过小升中，但终将会在后续的学习中被出局。

❾ 理性分析，新加坡基础教育是否强于中国所有

新加坡好于中国。体现在以下几方面:
第一，学科设置合理。
新加坡小学教育的最大优点，是它的学科设置非常合理。在中国，小学阶段主课是数学和语文，英语一般是三年级之后开课，但是学的非常简单。新加坡主课有四门，英文、母语、数学、科学，四门课在日常考试和毕业考试中分量和比重相当。国内科目少，所以拉开差距的唯一方式就是拼命把语文和数学学的更精、更深，奥数也就应运而生。
新加坡双语教学，所以有两门语言课，两门课学的都比较深，拿英文来说，这里的考卷比同年级英美加澳的考卷都要难，对比国内，考过大学四级的水平，在这边答五年级的卷子，也就能做到50-60分（满分100分），其中词汇的部分，15分，中国的大学生最多答上3-4个，CLOZE一共10分，中国的大学生最多能做上3-4个。作文就更难，因为细节描写时，中国式英文表现力太差，听力和口语部分的考试就更不用说了。大学四级大概需要3000的词汇量，而这里的五年级孩子至少要有6000词汇量。
而母语课程，拿华文来说，在国内的四年级毕业水平在这里能混到初中一、二年级，也就是初中毕业时，新加坡的孩子华文为母语的，能达到流利读报纸、杂志、小说，能写流畅和内容丰满的作文，能口语日常沟通交流。作为第二外语，这种程度就相当不错了。
科学，用英文教学，是一门特别适合小学生的课程。小学阶段的科学课，包含了国内在初中、高中才学的生物学、物理学、化学的一些基础知识，学习并联电路、磁的原理和应用、物理的一些基本理论、植物、动物、遗传、进化、循环等很多知识，学的非常细，部分环节甚至比国内高中的生物书更深更细，内容非常有用和有趣。
由于科目比国内多，学生们的精力主要用在掌握书本知识和大纲内容（大纲在教材的基础上有扩展，仅学习教材是不够的），而不是向更高、深扩展。所以，小学阶段，新加坡式的教育着力于提高语言能力、掌握基础自然科学知识。
第二，比起中国，一点都没有“减负”，因此可以和中国一起，并称为世界上小学阶段课业负担最重的国家。
很有趣的是，尽管我们总是耿耿于怀国内基础教育给孩子带来的负担和压力，但国际上越来越多的人欣赏和支持中国扎实的基础教育。中国有“小升初”，新加坡有“分流”和“PSLE”（小学毕业升学考试，按成绩排名进不同等级的中学）。
新加坡从小三开始“分流”，就是根据成绩分班，好学生进好班，差生进差班，每一年期末都有一次调整，好班里落后的孩子降下来进差班，差班里好的升上去进好班。好班学的内容更深、更广，差班进度偏慢，内容和深度都差很多。
小孩子生理心理发育不能同步，特别是男孩子在这种体制下很吃亏。但是这就是现实，你学习上落在后面，按这种分班机制就可能一步赶不上，步步赶不上。朋友的孩子刚刚小学毕业考完PSLE，他在2类名校（学校在新加坡排名20-50之间）考了250分，男生中考分第一，但前面有15个女孩子比他分高。
这似乎不是科学的“精英教育”，对小孩子来说，真是很残酷。
在这样的压力之下，新加坡的小学生的确很辛苦。但是客观地说，还是比北京“小升初”压力之下的孩子轻松一些。北京的同学们忙得根本没时间运动，非非现在每天还是打球、游泳、看电视，一样都不能少。后来我想，之所以孩子和家长压力都不算太大，可能是因为新加坡比较容易就业，容易生活，因此生存竞争并不是十分激烈。
第三，名副其实的双语教育
这几年由于中国经济发展迅速，华文越来越受到重视，很多招聘广告中要求应聘者在英文流利的基础上，还要会讲华文。几年前，华人的家庭中父母为了营造好的语言环境，不讲华文，只讲英文。而现在正相反，父母们刻意地在家里只说华文，不讲英文。绝大多数的小学都开设高级华文课程。