新加坡三阶段什么时候开放

① 新加坡国立申请时间

新加坡国立差不多是在10-11月左右的时间段开放申请的，具体的话可以关注下官网的公告，或者找机构的老师帮你跟进着。
我也是要申请21fall的新加坡硕士，在薄荷树留学已经完成文书写作了，最近就是在准备一些其他的申请材料，等开放申请了，老师一直在帮我跟进着情况的，我也很有信心，看文书写的很好，突出了我的优势，希望这次申请顺利吧，你也申请明年入学的话我们可以一起加油哦~

② 新加坡大学的假期是这么安排的呢一年有几次长假为期是多久呢

国立大学与理工学院
大学与理工学院也是分成两个学期。
第一学期
第一阶段7月9日(星期三) -8月31日(星期五)
第二阶段9月10日(星期三)-11月16日(星期日)
第二学期
第三阶段1月2日(星期四)- 2月22日(星期六)
第四阶段3月4日(星期二)- 4月26日(星期六)
学校假期
第一阶段后9月1日(星期一)- 9月9日(星期二)
第二阶段后11月17日(星期一)-12月31日(星期三)
第三阶段后2月23日(星期日)- 3月3日(星期一)
第四阶段后4月27日(星期日)- 7月7日(星期一)
部分私人学校、商业学校则根据学校具体情况来决定开课日期及假期的期限。
学校特有节日
青年节7月9日（星期天）*（见注1）
国庆节第二天8月10日（星期四）
教师节9月1日（星期五）
儿童节（小学及全龄学校的小学部）10月1日（星期天）*（见注1）
公共假期
元旦1月1日（星期六）
开斋节1月8日（星期六）
农历新年2月5日（星期六）和2月6日（星期六）*（见注1）
哈芝节3月16日（星期四）
耶酥受难节4月21日（星期五）
劳动节5月1日（星期一）
卫塞节5月18日（星期四）
国庆节8月9日（星期三）
屠妖节10月26日（星期四）
圣诞节12月25日（星期一）
开斋节12月27日（星期三）
*注1：如节假日逢星期天，紧接着的星期一则为补假日。

③ 新加坡语言政策

新加坡语言教育政策之转变

李懿芳
国立暨南国际大学比较教育研究所研究生

在众多亚洲国家中，新加坡为少数以英语作为主要沟通语言的国家，然而就
一个由多种种族组合而成的国家而言，这样的决定并非一蹴可成，为顾及各种族
的利益，其间经历许多沟通与协调，均反应在一连串的语言教育政策上面。正由
于新加坡具有多种种族的特征，为了避免引起种族间的冲突，教育一向被政府列
为敏感的话题，因此我国国内有关新加坡语言教育政策的资料，也相形鲜少，仅
片面了解其实施双语政策，并有显着的英语教育成果。我国的语言教育政策自光
复以来多有变化，国语与母语之间的关系从对立演变至共存、第一外国语（英语
）教育在八十六学年度起，开始延伸至小学阶段……，这些种种的变革值得我们
加以深思与关注。所谓他山之石，可以攻错，新加坡在语言教育上的努力与经验
，值得我们进一步的了解。本文拟先从新加坡语文环境着手，探讨其种族、文化
、历史等社会背景与语言政策发展的关系，再探究自一九六○年代以来，新加坡
所实施主要的语言教育政策内容，以期了解新加坡整体语言教育政策发展与转变
，做为我国未来语言教育政策发展的参考资料。

新加坡的语言环境

新加坡为一蕞尔小国，位于东南亚中心，总面积约为633平方公里。分析新
加坡的地理要素，其中影响语言发展者主要有二：第一、位于太平洋与印度洋的
航运要道上，又有天然良港的条件，成为水路交通的重要枢纽，由于邻近各地的
人种往来频繁，使其形成一多种种族、多种语言的社群；第二、在地形上与马来
半岛连成一体，二者之间密不可分，举凡政治、文化、语言、生活、历史发展等
方面，均深受其影响。

新加坡的历史尚短，原为一人口稀少的渔村。一八一九年元月二十九日，英
人莱佛士登陆新加坡，把新加坡开辟为一自由港，成为英国殖民地，为新加坡历
史的起源。新加坡成为一贸易自由港之后，吸引外地劳工前来，主要以中国、印
尼、印度三地居多。其中印尼与马来人本属同种，因此新加坡居民以华人、马来
人、及印度人为主，号称三大民族。根据一九九七年统计，新加坡人口中以华人
比例最大，占77.4％，马来人次之占14.2％，印度人占7.2％，其他种族占1.2％
。

新加坡多种种族的背景，是构成语言多样化的重要因素之一。虽然新加坡的
人口以华、巫、印三族为主，但是各族内又存在许多小族群，根据一九五七年人
口普查，新加坡华、巫、印内部大大小小的种族共有二十五个之多，而且无论种
族的大小，都有自己的语言，其间语言之复杂由此可见。

由于外在因素与内在因素的考量，英语在新加坡社会越形重要。就内在因素
而言：一、新加坡种族多、语言杂，三大族群中，没有一种语言有近半数的他族
人懂得，选择任一族语言做为主要语言，均会引起他族的不满。英语虽本为殖民
地的语言，但有过半数的各族人懂得，较易为各族人所接受；二、新加坡政治权
力与英语关系密切，统治阶级的语言、法律的规定系以英语为主，也奠定了英语
不可动摇的社会地位。就外在因素而言：第一、英语为商业及国际贸易用语，此
为新加坡的经济命脉；第二、英语也是现代科技的主要用语，对追求最新科技不
遗余力的新加坡而言，是不可缺少的能力。

新加坡的语言教育政策

根据学者W.Stewart的分析，多元民族的社会在建国过程中，对语言计划所
采取的政策，可归纳为两大类：第一、独尊一种语言：利用教育及法律等手段消
除其他语言，而独尊一语作为国语；第二、多种语言并存，而择一或若干种做为
官方语言，及不同族群间沟通的语言（郭振羽，1995：57）。新加坡的语言教育
政府基本上是采取第二种策略。以下即自新加坡独立以前为起点，探讨一九九七
年以前重要的语言政策，以期获得整体的概念。

一、一九五六年“各党派教育报告书”强调平等对待所有语言

一九五○年代，基于社会文化及政治因素的导向，新加坡众多语言已经发展
成为四个主流－英语、华语、马来语及淡米尔语。根据一九五○年各种语言源流
学校学生注册人数统计，当时华语学校为72,951人、英语学校为49,690人、马来
语学校为8,579人、淡米尔语学校为1,205人（Dudley, 1980：204）。在教育系
统中，华语使用比例虽高居第一，然而若以就业机会来计算，英语则位居首位，
使得越来越多华语学校的毕业生面临就业困难，尤其在一九五四至一九五六年间
更形严重。因此“各党派委员会”（All Party Committee）于一九五五年开始
着手调查华语学校的情况，其报告书为新加坡第一个国家语言教育计划，主导新
加坡日后语言政策发展的方向。

“各党派教育报告书”最重要的建议之一：不论各学校所使用的语言为何，
一律平等对待。为确保本土语言面临英语的冲击不致消失，并增加对本国语学校
的经费补助。虽然各党派报告书对华语学校情况进行深入调查，但其主要目标是
在打破英语被其他本国语言学校排挤的障碍，并建立一个能对新加坡忠诚、且具
有马来亚意识的教育制度。委员会认为新加坡的发展，必然走向与马来西亚联邦
合并的结果。对日后人民行动党（People's Action Party）在语言与教育方面
的宣示，产生极大的影响，如平等对待英语、华语、马来语及淡米尔语，尊重各
种语言源流学校并存发展的形态，指定上述四种语言为官方语言，并规定马来语
为国语等措施。

二、因政治考量，采取以马来语为主的多语政策

第二次世界大战结束后，亚非各地纷纷兴起了独立自主的运动，新加坡于一
九五○年代开始，在人民行动党的领导之下，争取独立。当时由于政治策略上的
考量，领导阶层以谋求与马来亚联邦合并为最终目标，在语言政策上也采取相对
应的措施－即以马来语为主的多语政策。

新加坡政府于一九五九年成为一自由邦，人民行动党在普选后得到多数支持
，成为执政党。同年，自治邦宪法宣布马来语为“国语”，政府并继续以各种措
施，推广及提高马来语的地位，为“合并”做准备。其中较为重要的措施如下（
郭振羽，1995：60）：

1.成立“马来语语言及文化协会”。

2.教育部成立“马来语教育谘询委员会”。

3.规定在政府学校任教的教师，须具有第一级马来语程度：公务员程度则须
有第二级马来语程度。

4.开办中学程度马来语课程，并成立马来文中学。

一九六三年新加坡如愿地加入新成立的“马来西亚联邦”，更加积极推广国
语（马来语），例如成立国语行动理事会、推行“国语月”和“国语周”运动、
增加媒体播放马来语的时间、政府公告及公文，开始使用马来文等。

虽然积极地加强马来语的教育，但事实上新加坡政府在教育上仍然坚持四种
语文源流学校平等并重的多语政策。所以尽管在政策上新加坡力求与马来西亚联
邦一致，但在基本语言政策上，二者之间仍存在无法弥补的鸿沟。由于马来西亚
只承认一个国语（马来语），因此星马之间语言和教育政策的分歧，以及二者在
文化和民族政策上的差异，造成了一九六五年新加坡被迫脱离马来西亚联邦而完
全独立。

三、星马分离，语言政策再次调整

表面上，脱离马来西亚联邦对新加坡语言政策没有很大的影响，依旧维持双
语政策、国语仍为马来语，并和英语、华语及淡米尔语共列为官方语言。然而，
当新加坡确定脱离马来西亚联邦时，语言政策也产生了些许改变。

首先，一九六六年起，马来语不再被视为国家学制中主要的教学语言，也失
去做为主要工作语言的功能；其次，媒体转移焦点到其他语言上。例如：一九七
七年二份主要的英语日报定期刊载学习华语的方法、发行量最大的二份中文报，
在每日的双语版中刊载华语及英语的教学内容、广播媒体也经常性的播出英语课
程等，这些种种措施与一九六○年代早期倡导马来语为国语时有明显的不同。这
时，马来语的国语地位只是象征性的地位。

此时期有二方面的改变值得注意：英语成为主要工作语言，以及对母语保存
的重视。由于英语在新加坡为一中立语言，没有偏袒任何一个族群，并对新加坡
成为国际商业中心、地区金融中心等角色提供相当大的助力，因此渐渐成为当地
主要的工作语言。另一方面，新加坡人意识到母语的保存，不但能发展文化的根
源、提供次国家层次的统整，并能培养“情感上的归属感”。

四、双语政策的评鉴与改革

一九七○年代影响新加坡语言教育政策最主要的文献，即为“一九七八年教
育部报告书”（the Report on the Ministry of Ecation 1978）。一九七八
年八月，新加坡副总理Goh Keng Swee博士领导的教育研究小组针对新加坡的教
育制度及语言政策进行检讨与评鉴。研究小组提出了“一九七八年教育部报告”
，对新加坡有关教育方面的语言政策，提出详细及权威的评论。其中重要的发现
如下：

1.读写能力低：至少有25％的小学六年级学生未能达到最低的读写能力标准
。
2.一九七五至一九七七年间，参加小学离校考试的学生，62％未能通过第一
或第二语言考试。
3.学校于各种测量能力表现的途径－测验、报纸及书本阅读中，表现不佳。
4.几项提升语言程度的策略，经评估后成效不佳。

简而言之，这份报告发现由于对语言能力要求过高，使得双语政策未能普遍
有效的实施。新加坡政府认为有必要为不同学习能力、学习态度及学习兴趣的学
生，安排不同学习课程，因此着手实施学制的改革，亦即于小学及中学阶段实施
分流制度。

依照新教育制度，小学前三年的课程主要以语言学习为主，使学生在此阶段
能为将来学好数学、科学和其他课程打下一个良好的基础。小学三年级结束后，
学生依分流考试成绩及双语能力分配至“正常双语课程”（normal）、“扩大双
语课程”（extended）、“单语课程”（monolingual）。中学阶段则依小学离
校考试，将学生分流进入“特别”（special）、“快捷”（express）及“普通
”（normal）课程，特别及快捷课程学生学习两种语言，四年级结束时参加GCE
'O' level考试，通过者可进入大学预备学校学习；能力较差的普通课程学生，
四年级末接受GCE 'N' level考试，通过考试者可以再学习一年后参加'O' level
考试，未通过者则参加职业训练或就业。

五、语言标准化问题－语言本文的转变

学者Kloss将语言计划分为两类：一是“语言本文计划”（language corpus
planning），指针对语言的设计和处理，包括新字汇和术语的厘定、字典的编撰
、新拼音方式或书写方式的设计等；一是“语言地位计划”（language status
planning），针对语言在社会上的地位和功能，做适当的处理和调整，以达到某
些既定的目标（郭振羽，1995：67-68）。

语言本文计划涉及语言标准化的问题，由于新加坡早期系由外来移民所组成
，使用的语言均为“外来语”，这些语言经过长期使用自然与他种语言相互“干
扰”及“借用”，出现与原来语言有异的本土化特色，因此乃有“新加坡华语”
、“新加坡英语”的出现（郭振羽，1995：68）。由于新加坡是一个开放的国际
都市，若坚持以本地特色的语言做为标准，会造成语言上与外界隔绝的情形，因
此语言标准必须遵循外来（原来）的规范，亦即不涉及主动设计或文字的改革，
而只是在政策上决定采用何种外来规范，或外来的文字改革，以做为本地的标准
。以下分别介绍四种官方语言所涉及的语言标准问题。

华语所涉及的“本文计划”引起的问题最多，影响也最大，其中特别值得注
意的是“简体字”的使用及“汉语拼音”的推行。新加坡一九六○年代开始使用
简体字，为符应政策实施双语政策的一项改革。由于华语最困难的就是书写能力
的学习，简体字可节省书写及学习的时间，因此以简体字取代繁体字，可简化华
语的学习（Dudley, 1980：217-218）。

在拼音方面，早年新加坡华语教学系以“注意符号”为准，自一九七○年代
中期开始，随着中国“汉语拼音”办法的公布实施，新加坡教育当局也决定全盘
采用，规定华族学生必须用华语姓名的汉语拼音，做为学校使用的英文姓名，以
减少方言的影响。但此措施带来极大的反弹，对于不少华人而言，华语姓名惯以
方言发音，因此不论姓Tan（陈）或姓Teo（张），他们的姓氏已成为身份认同的
一部分。由Tan改为汉语拼音的Chen，或由Teo改为Zhang，虽然都是华文“陈”
或“张”，但对他们而言乃是强制改变世代沿用的姓氏，侵犯其基本人权。然而
尽管面临舆论的反对，新加坡政府仍坚持于一九八○年开始在小学实施，并扩及
全国中小学（郭振羽，1995：70）。

马来语本文的转变主要依循马来西亚及印尼二国。印马两国均使用马来语为
国语，并各有其语言策划机构，负责马来语标准化和现代化的工作，在印尼的机
构称为“语言与文学机构”（Institute of Language and Literature），在马
来西亚的机构称为“国立语言发展中心”（National Center for Language
Development）。为协调双方关于马来语的语言计划，印马政府组织一个“马印
语言理事会”（Majlis Bahasa Malaysia/ Indonesia），负责协调两国语言发
展的决策。新加坡原则上全盘接受语言理事会的决定，将其实施于学校、大众传
播及政府相关公告文书等。

淡米尔语由于使用人口少，政治及经济效益低，在新加坡一直未受到政府的
重视。印度马德拉斯（Madras）为淡米尔语的中心，对语言计划议题有很大影响
，例如过去直接借用英语的情况相当频繁，未来将逐渐以翻译的方式取代。在马
德拉斯开展的文字改革，经由期刊、杂志等影响新加坡的淡米尔语；本地的淡米
尔报纸在传播上也扮演相当重要的角色。

英语涉及的语言标准问题，主要是英语方言－“新加坡英语”。政府当局主
张必须推行国际标准的英语，亦即以英国广播公司所代表的BBC English为准，
文法和拼音也以英国本土的标准及规范。然而一些语言学家Tongue（1974）、
Platt（1975）等的研究，发现新马地区的英语虽非标准，但有其特色及社会功
能，不必完全否定本土英语的地位，甚至可适当承认其存在。尽管如此新加坡政
府仍积极推动标准化英语，如招募讲道地英语者任职中小学及训练本地教师、经
常性的举办在职课程及座谈会提升英语水准、教育部也透过语言计划中心提供学
校教师有关提升英语使用的课程等。

六、全国性学制的公告

根据统计资料显示，登记华语源流学校的小学新生，自一九五九年的46％降
至一九八四年的0.7％。一九八三年十二月教育部提出，由于少于1％的小学新生
登记华语源流学校，而且已经没有学生登记就读马来语及淡米尔语学校，因此公
告所有学生在一九八七年将以英语做为第一语言，为全国性学制的实施。此措施
引起相当程度的争论，其中主要是来自受华语教育者的抨击，认为华语程度将为
此下降。政府则声称若有足够的家长要求学童进入华语源流学校，则会重新开办
以华语为第一语言、英语为第二语言的学校；并增加以华语及英语为第一语言的
小学。

七、改进小学教育报告书

一九九一年三月，教育部发表“改进小学教育报告书”（Improving
Primary School Ecation Report）对中小学教育产生深远的影响。根据调查
当时的教育制度存在几项缺失，急待改进：1.学习能力较差的学生需要更多时间
学习双语；2.小学生转到不同分流课程的比率持续偏高，有延缓一年分流的必要
；3.进入职业暨工业训练局的单语分流学生未具充份准备，且中辍者多。有鉴于
此，改进小学教育报告书主要建议如下：

1.提供三阶段、七年的小学教育（包括一年学前教育，小一至小四基础阶段
，小五至小六定向阶段）。

2.重新修订小一至小四课程分配时间：英语占33％、母语及道德教育占27％
、数学及其他课程各占20％。

3.调整小学离校考试，以“安置性测验”取代“失败－通过性测验”。

4.小三分流延至小四结束时举行，并在小五及小六时提供三种语言分流课程
，分别为EM1（英语和母语均为第一语言程度）、EM2（母语为第二语言程度）、
EMO（母语以口语型式学习）。

结语

由上述可知，新加坡语言教育计划受政治、族群、经济、文化等因素影响深
远。综合分析，今日新加坡的语言政策，系以下列几点为主轴：1.华语、英语、
马来语及淡米尔语四种官方语言并存；2.坚持双语政策，英语为各民族学生必须
学习的共同语言；3.英语为工作语言，并具有国语的实际地位（de facto
national language）；4.各族学生均需学习母语，做为保留传统文化的媒介。
新加坡经历三十多年的变革，突破种族间的藩篱，在语言政策上找到了一个平衡
点，虽然无法满足所有种族的需求，但多数均能接受这样的安排。新加坡多年来
处理语言政策的经验，值得做为我国思考这类问题的参考。

参考文献

中文部分
云惟利（1995）。语言环境。载于云惟利编：新加坡社会和语言。新加坡：中华
语言文化中心。
郭振羽（1995）。语言政策和语言计划。载于云惟利编：新加坡社会和语言。新
加坡：中华语言文化中心。
英文部分
Dudley De souza (1980). The politics of language: Language planning in
singapore. In Evangelous A. (Ed.), Diachronic perspectives
(pp.203-232). Singapore: Singapore University Press.
Gopinathan S. (1994). Language policy changes 1979-1992: Politics and
pedagogy. In Gopinathan S. (Ed), Langauge, society and ecation in
Singapore: Issues and Trends. Singapore: South East.
Singapore Legislative Assembly Debates (1956-58). Official Report,
(Vol. 2,) 1st Series, p.71.

④ tbcp3阶段什么时候开

魔兽世界目前开启了第二阶段，第三阶段会开启新的战场奥特兰克山脉战场和战歌峡谷战场，很多玩家都很期待，今天小编就为大家带来 魔兽世界第三阶段开启时间 ，感兴趣的玩家不要错过。

魔兽世界怀旧服第三阶段何时开

第三阶段的开放时间为2020年2月12日，玩家将可体验到包括黑翼之巢、暗月马戏团、职业任务等多项游戏内容。

1、黑翼之巢

在群山的黑暗巢穴中，死亡之翼的长子奈法利安进行着他那些可怕的实验，创造强大的傀儡，将各龙族的龙蛋融合制造出可怕的成果。如果他成功了，更加黑暗的目标将会浮现。然而，黑石之王并不只是个科学家——他是一条盘踞在自己巢穴的巨龙。

黑翼之巢的开门任务是“黑手的命令”，将会在1月10日于所有服务器上开启。第三阶段开放后，玩家们终于可以去狠狠地揍这个高高在上的家伙了!2、50级职业任务

所有50级及以上的玩家，现在可以从主城的职业训练师处接到各自的职业独有任务线。这些任务在完成的时候将会让玩家从三件强大的稀有装备中选择一件作为奖励。

3、新的声望奖励

银色黎明、瑟银兄弟会、木喉要塞、银翼哨兵和战歌氏族的阵营商人现在将出售更多的声望奖励物品，这些物品都是在经典旧世1.6和1.7版本加入到游戏中的。

4、永恒精萃

完成了任务“敌人之手”并在海达希亚水元素阵营中达到崇敬的玩家，现在可以从海达克西斯公爵那里得到永恒精萃。5、暗月马戏团

希拉斯·暗月将把暗月马戏团带来艾泽拉斯的世界，尽管大多数时间他在未知的世界，但是他会时不时的在莫高雷和艾尔文森林停留。

当暗月马戏团开放后，奥格瑞玛和铁炉堡均会有NPC宣告他们的抵达。首个暗月马戏团将会于2月7日到来，经过短暂的准备，2月10日正式开张。

从2月5日开始，世界上的怪物将会开始掉落套牌道具。
3个月，魔兽世界tbcp3阶段开放时间是2021年12月，具体以官方公布日期为准。

相比魔兽世界60级怀旧服的P2阶段来说，TBC版本的P2阶段人气是非常低的。TBC版本P2阶段不景气的原因主要有两个：一个是T5装备的属性提升较少，另外一个是T5副本的难度对休闲玩家不太友好。

在装备属性方面，T6级别的装备的确有了质的提升，并且黑暗神殿中也存在一些版本毕业装备，但是在副本难度方面，T6副本却比T5副本还要高，更何况玩家想要进入T6副本也需要做开门任务。

《魔兽世界》（World of Warcraft）是由着名游戏公司暴雪娱乐所制作的第一款网络游戏，属于大型多人在线角色扮演游戏。

游戏以该公司出品的即时战略游戏《魔兽争霸》的剧情为历史背景，依托魔兽争霸的历史事件和英雄人物，魔兽世界有着完整的历史背景时间线。玩家在魔兽世界中冒险、完成任务、新的历险、探索未知的世界、征服怪物等。

⑤ 新加波经济发展概述

1.自然资源：自然资源匮乏。

2.经济简史

新国坡国土小, 人口少, 资源缺乏, 国内市场有限。但是其地处马来半岛南端, 马六 甲海峡南口, 地理位置优越。因此, 从英属殖民地时代起, 新加坡就成为一个国际都市, 起着中转贸易和邻近地区商业中心的作用, 并从此不断繁荣发展，1965年新加坡脱离马来西亚联邦, 在李光耀总理强有力的统治下, 开始推行一系列针对本国现状的经济发展战略，新加坡从实际出发, 实行全方位开放, 努力把本国经济融合在世界经 济之中, 积极参加国际分工, 充分利用外国资源、市场、技术和资金以发展本国经济。

新加坡政府从1961年起根据不同时期国内国际情况，制定了各阶段的五年发展目标,从而使新加坡在激烈的国际竞争中站稳脚跟，各阶段情况如下：

第一阶段(1961-1965)：为了改变过去单一依赖转口贸易的状况, 并解决殖民统治留下 的严重失业问题, 着手发展进口替代和劳动密集型工业，当时新加坡人口为180万人, 失业的就有20万人，经过5年的努力, 创造了1.7万个就业机会。

第二阶段(1966-1975)：这是奠定基础的十年。为了进一步使依靠转口贸易为主的经济结构向多元化经济转变, 着力发展制造业, 引进电子产品, 发展出口导向型工业，十年中使制造业的产值从4.3亿新元增加到35亿新元, 每年递增26%；同时期, 基础设施建设展开，机场、港口、道路相继建成或得到改善, 公共住宅开始大规模兴建，此阶段基本解决了失业问题, 同时基本具备吸引外资的条件, 外国投资设厂开始增加。

第三阶段(1976-1980)：此阶段是经济起飞阶段。大力引进技术密集型产业, 以电子行 业为先导, 开始大量生产电脑，提倡科研与经济结合, 提高了生产技术水平，制造业继续发展, 其就业人数由21万增加到36万，同时加快了第三产业的发展和基础设施建设。 使软、硬环境得到进一步改善, 为大规模引进外资创造了良好条件。

第四阶段(1981-1985)：着力引进高新技术, 不断提高产品质量, 降低生产成本, 增强 产品的国际竞争力。

第五阶段(1986-)：扩大引进高新技术、鼓励跨国公司与本地中小企业挂钩。为了引进投资、技术和专业管理人员, 将外资企业的所得税由原来的33%减为10%, 同时鼓励外 国人在新加坡办学校、医院, 便于他们长期居住。

3.经济概况

传统经济以商业为主，包括转口贸易、加工出口、航运等。独立后，坚持自由经济政策，加紧发展资本密集、高增值的新兴工业，政府目前的经济发展方向是：以服务业为发展中心，加速经济国际化、自由化高科技化。为进一步发展经济，近年来，大力推行“区域化经济策略”，加速向海外投资，积极开展在国外的经济活动。

4.行业概况

（1）.农业概况

在国民经济中所占比例不到1%。主要有园艺种植、家禽饲养、水产和蔬菜种植，农业拥有可耕地面积5900公顷, 占国土面积的9.5%。粮食全部靠进口, 80%的蔬菜从马来西亚、中国、印尼和澳大利亚进口。农业中保存高产值出口性农产品的生产，如种植热带兰花、饲养观赏用的热带鱼，种植一些传统的热带经济作物等。

（2）.工业概况

自从1965年从马来联邦脱离后, 工业化推动了新加坡的经济转型。主要有制造业, 包括炼油、石化、修造船、电子电器、纺织、交通设备等部门。新加坡是世界第三大炼油中心，电子工业是增长最快的部门, 但面临着其他亚洲国家的竞争。政府正致力于提高生产率, 以在低成本、高技术领域保持竞争优势。

（3）.服务业概况

新加坡服务业发达, 随着东南亚经济的发展, 还将进一步增长。金融业是最大的服务 业部门, 在过去几年里增长很快。旅游业发达, 是外汇主要来源之一，1995年来新的旅游者近714万人。主要来自日本、印尼、马来西亚、台湾、韩国等国家和地区。

5.主要经济指标

国内生产总值(1996年)：1326亿新元(约合941亿美元)

国内生产总值增长率(1996年)：7.0%

汇率(1998年5月1日)：1美元=1.5835新加坡元

通货膨胀率(1996年)：1.4%

失业率(1996年)：2%

⑥ 我马上要去新加坡的KAPLAN读ACCA了，我想知道这个学校的放假安排，有没有长假期可以回国的

我是kaplan的 如果要专科或者本科的话比较轻松，假期的话一般有新加坡的公共假日顶多1 2天，要回国的话一般是过年1-2个星期左右假期，要么就是一科上完了另一科没开始那1-2个星期回国.如果语言的话课程比较紧估计没什么时间回国.

⑦ 亚洲小国新加坡怎么发展起来的

1965年新加坡的独立新加坡不大，国土面积仅618平方公里，人口却有217万(1992年数据)。既无矿山又无农田；几条小河最长的也不过15公里，而且无鱼可捕，利用价值极小；饮水要靠马来西亚提供。所以，当新加坡在1965年脱离马来西亚联邦时，许多政治家和经济学家都预言，没有资源、没有市场的新加坡将很难生存下去。然而，担任总理的李光耀却不气馁。一上台便和他的同僚们分析新加坡的地理环境和当时的世界形势。他们在仔细地研究了瑞士和以色列这两个在人口和面积上与新加坡相似的小国经验后，得出的结论却相当乐观：新加坡地理位置极为优越，又是天然的良港，战略地位极为重要，完全可以实现繁荣和强大。

当然，李光耀政府也清醒地认识到：新加坡工业落后，仅限于对转口产品的初级加工工业和为港口服务的机械、车船修理等小型工业，经过二次大战日本侵略者的破坏，整个新加坡满目疮痍。

新加坡面临几乎没有工业又缺乏发展条件而且人口密度高的困境，新成立的政府的当务之急就是尽快解决就业问题。只有解决了就业，人民的收入才有保障，人民的生计才有着落；只有解决了人民生计，社会才能得以稳定，经济发展才有保证。而要求得经济的长足发展，则必须改变殖民的、畸形的经济结构。由单一型经济发展成多元化经济结构。在这种认识下，李光耀政府推行以迅速实行工业化为主要内容，以多元化经济为目标的经济发展战略。

1959~1967年为第一阶段，经济处于恢复阶段。新加坡政府以优先发展劳动密集型“进口替代”工业为重点，以此来改变单纯依赖于转口贸易的畸形经济结构，发展多元化的国民经济，并借以解决就业问题。

1968~1979年为第二阶段，经济处于扩张阶段。新加坡由“进口替代”转向发展出口工业化时期，也是新加坡经济的起飞时期。1965年8月，新加坡退出马来西亚联邦，迫使新加坡政府在经济发展战略方向上作出新的选择，实行“出口导向”方针，即利用外部经济力量大力发展出口加工业，以此带动外贸、交通、通讯、金融等行业，实现经济高速增长。

到1979年，李光耀执政已是第20个年头。在工业化迅速发展的推动下，新加坡的国民经济结构起了根本性变化。新加坡城市也从一个落后的殖民地都市变成了一个人均国民收入达8291新元，仅次于日本的闻名遐迩的新兴工业国家。

1979~1986年是第三阶段，经济处于调整、优化经济结构时期。70年代以来，西方经济处于滞胀状态，导致贸易保护主义抬头，发展中国家也竞相走上工业化道路，新加坡经济发展的原有优势逐渐丧失。在激烈的国际竞争环境下，如果继续以大量劳动密集型工业存在下去，势必处于不利地位。审时度势，新加坡必须改变这种不利的局面。1979年7月，新加坡政府提出了为期10年的第二次工业革命，鼓励发展技术集约型工业，采用先进技术以提高工业企业的技术层次，调整和优化经济结构。对此，李光耀充满信心，他认定：“新加坡的第二次工业革命一定会成功。”

1980年是新加坡经济发展关键的一年，这一年全国国内生产总值达105亿美元，人均收入达4600美元，这时新加坡经济已被世界确认为战后亚洲经济奇迹之一。1981年，新加坡政府根据第二次工业革命的基本精神，制定了“十年经济发展计划”，新加坡经济得到长足发展。虽然有石油危机的冲击，新加坡经济仍取得一定的进展。并且在发展中国家普遍出现经济衰退时，新加坡的发展是首屈一指的。

从1959年李光耀执政到1992年退出政界的几十年中，新加坡的经济取得了迅速发展与令人瞩目的成绩，它的国内生产总值从1959年的19.68亿新元增长到1992年的644.2亿新元，增长了32倍；人均国民生产总值从1959年的404.5美元增加到1992年的14714美元，增加了35倍。以建立多元化经济结构为中心的经济战略得到了较好的实现：从一个以转口贸易为基础的、殖民地的、畸形的经济结构转变成了一个以制造工业为中心，商业贸易、交通运输、金融、旅游与国际服务业全面发展的多元化经济结构；制造工业内部结构也从一个以初级产品初步加工与为港口海事服务的造船修船、机械工业为主的结构转变为一个以电子电气工业、炼油工业、工业用化学材料工业为中心的门类比较齐全、生产技术比较先进的制造工业体系；贸易结构从以转口贸易为主转变成为以出口本国工业产品为主；在原有的转口贸易与自由港的基础上，目前新加坡已发展成为亚太地区的国际金融、国际贸易、国际航运等国际服务中心。纵观几十年经济的发展，新加坡成功地由“虾”变成了“龙”。

“如果诺贝尔奖设最佳国家领导人奖的话，李光耀一定是得主，而且可能不只得奖一次。”这是香港《亚洲周刊》罗伯特?乌德卢在1984年11月对李光耀的赞语。

⑧ 新加坡留学申请时间是怎样的如何申请留学新加坡

新加坡明年入学的申请在今年10-11月就开放申请啦，因为新加坡是先到先得制的，我建议你尽快准备吧，赶在第一批申请更有优势。
不要问我为什么知道，我就是今年赶的20秋季入学的申请末班车，已经做好了gap一年申请明年入学的打算，所以和老师打听了明年入学申请的开放时间，不过薄荷树留学申请老师还是很优秀帮我争取到了ntu的offer，机会难得我当然要把握住，所以就今年入学了~哈哈
虽然我申请的晚，但是得益于我准备的比较充足，所以没有耽误申请进度，你申请的话我建议早早考出雅思，新加坡雅思要6.5+，申请商科的话最好考下GMAT，还有本科的均分最好要80+，不知道你达标了没呢

⑨ 新加坡旅游开放了么

2020年6月1号后，新加坡旅游签证可以开放了吗？2020年的话，6月1号后新加坡旅游签证是可以开放了，也现在好多国家的旅游签证都已经开始发放了。

⑩ 去新加坡留学，学生也有寒暑假吗

没有寒暑假。

新加坡学校的学年一般是从每年1月份开始，至11月结束，每学年分为2个半学年，每半学年包含两个学期，半学年内两个学期之间有1周的假期，半学年之间则有一个月的假期。

每半学年结束前会举行考试，学年结束到新学年开始之间有大约一个半月的假期，除了学期之间假期、半学年之间假期及学年之间假期以外，学校假期还包括公共假期和一些学校特有节日。新加坡同其它国家不同，新加坡一年四季如春，所以没有暑假和寒假之分。

(10)新加坡三阶段什么时候开放扩展阅读：

新加坡留学签证办理材料

学生在得到新加坡学校的录取通知书以后，可向新加坡移民厅(Immigration & Checkpoints Authority)递交留学签证申请。移民厅要求需提供以下资料:

1、申请人的出生证明公证书

2、最高学历证明公证书

3、成绩单证明公证书

4、银行存款证明公证书原件及复印件

5、如果申请人的父母/继父(母)/配偶是新加坡公民或永久居民，申请人还必须呈上父母/继父(母)及本人的结婚公证书原件及复印件。

备注：存款人可以是申请人父母或申请人自己。存款至少在15万人民币以上，我们建议16万人民币，存款时间从办理当天开始算起的时间至少为6个月。

参考资料来源：中国教育-新加坡留学 吸引留学生的十大好处