土耳其义务教育多少年

1. 凯末尔是怎样改革教育体制的

在教育体制方面，凯末尔政府取消了公共和私立学校的宗教课程，强制义务教育，废除教会学校，规定每个村庄有一所新式的五年制学校。农村小学的教育经费由国家拨款。开办培养乡村教师的“乡村学校”。为了培养高中级技术人才，凯末尔政府设立了各类工、农业技术学校，在各省市创办了女子工艺学校和夜校。增设和扩建一批新式高等院校，聘请欧洲国家教授任教。土耳其的国民教育在十几年内有了长足的进步。几百万人在十年内学会了读写，文盲率降到百分之五十。

2. 土耳其人有没有钱土耳其是不是很乱还有土耳其哪个地方的人比较富有

土耳其最有钱的地方当然是伊斯坦布尔啦自从史前时代以来，土耳其就一直是不同种族和文化的熔炉。从公元11世纪起，突厥民族从东部进入，他们带来了地中海蒙古人混血人种的新成分，对这个国家的人种构成产生了决定性的影响。
土耳其语是该国86％以上人口的母语。其他主要少数民族有库尔德人和阿拉伯人。库尔德语是库尔德人的母语，大约有1l％的人口讲此种语言，主要通行于东部和东南部的农村地区。讲阿拉伯语的人口大约占 2％，主要在安纳托利亚的东南部。
几乎所有土耳其人都是穆斯林，以逊尼派为主。少量的基督教徒和犹太教徒主要居住在伊斯坦布尔、安卡拉和伊兹密尔。
土耳其虽然人口出生率高但死亡率并不很高，人口增长率相对较高。全国将近40％的人口年龄不足15岁。 出生率：16.15‰（2008年统计），死亡率：6.02‰（2008年统计）人口总数：71,892,807（2008年7月统计），土耳其人占８０％以上，库尔德人约占１５％。土耳其语为国语，９９％居民信奉伊斯兰教。其中８５％属尼派，余属阿拉维派。 政治体制编辑本段土耳其行政区划等级为省、县、乡、村。全国共分为８１个省、约６００个县、３．６万多乡村。
现行宪法于１９８２年１１月７日通过并生效，是共和国第三部宪法。宪法规定：土为民族、民主、政教分离和实行法制的国家。大国民议会为最高立法机构。实行普遍直接选举，１８岁及以上公民享有选举权。只有超过全国选票１０％的政党才可拥有议会席位。大国民议会共５５０个席位，议员根据各省人口比例经大选产生，任期５年。政府又称部长会议。 土耳其议会通过新刑法典为加入欧盟铺路．总统阿卜杜拉·居尔，２００７年８月２８日正式就任。２００７年５月１６日，前总统塞泽尔七年任期满，碎后土耳其举行大选，最终副总理，外交部长居尔当选总统，并宣誓就职．总理雷杰普·塔伊普·埃尔多安(Recep Tayyip Erdogan) ，２００３年３月任职． 土耳其属发展中经济，私有和公有经济成分并存，主要以农业和制造业为基础。虽然国民生产总值增长快于人口增长，但人均国民生产总值仍低于欧洲国家。
农业占国内生产总值的近1／5，使用一半左右的劳动力。在一般情况下，土耳其的大多数粮食作物可以自给。大部分可耕地用来种植粮食作物，其中小麦和大麦的种植面积最大。经济作物(棉花和烟草)是重要的出口商品。狭窄海岸地区的低地得到大面积灌溉，生产榛子、无核小葡萄、葡萄干和水果(包括柑橘、柠檬和甜瓜)，也种植蔬菜供应国外市场。在常年长草的牧场，可牧放绵羊、少量的牛和山羊。森林主要是针叶林，大约占全国面积的1／4，主要分布在黑海周围，至今很少开发。
采矿业以国有公司为主，仅占国内生产总值的1％。地方开采的铁矿、煤、褐煤、铝土和铜为国家重要的新兴工业提供原材料。土耳其是主要的铬铁矿生产国，多数用于出口。由于国内石油资源有限(只能满足1／6的需求)，该国不得不花费大量外汇进口石油。2／3的电力由热电厂生产，大约1／3的电力由水电站提供。
制造业使用大约1／10的劳动力，占国内生产总值的1／5。尽管生产率低，但由于棉花在当地种植，工人工资也低，纺织业(包括纱线、织物和地毯)仍然是20世纪70～80年代增长迅速的工业，尽管生产率不高。石化工业在80年代初发展很快。土耳其已成为中东地区主要的钢铁生产国。工程机械工业也发展迅速。旅游业是国民收入的一个重要来源。
农村失业状况比城市更严重，但在伊斯坦布尔以外，技术工人和管理人才仍然短缺。根据1947年颁布的劳工法，工会为合法组织，此后发展迅速；工人工会联合会是最大的组织。70年代，土耳其许多非技术工人前往西欧国家(主要是西德)寻找工作，但80年代以后，去国外打工的趋势已从欧洲转向中东国家。政府在80年代执行紧缩开支计划，同时由于在国外工人的汇款增加，使土耳其能够大大抵消其长期存在的贸易赤字。
土耳其的铁路系统总长度为8400千米，公路系统中只有大约1／7铺有路面，但汽车运输仍然占主导地位。国际和国内海运依靠伊斯坦布尔港、伊兹密尔港和梅尔辛港，但石油化工产品的主要海运终点则在伊斯肯德伦附近。国际机场位于伊斯坦布尔、安卡拉和伊兹密尔附近。
农产品和工业产品在主要出口商品中大致各占一半。主要出口贸易伙伴有德国、意大利和美国。伊拉克的石油是主要进口货物。德国为土耳其提供了大量进口机器和设备。
产业：纺织、食品加工、汽车、电子、矿业（煤、铬、铜、硼）、钢铁、石油、建筑、木材、造纸。
失业率： 9.9%，未充分就业率：4%（2007年统计）。
贫困人口比例：20%（2002年统计）
出口：油、电力、服装、食品、纺织品、金属制品、运输设备。
进口：电力、机械、化学制品、半成品、燃料、运输设备。 土耳其提供6-14岁的义务教育，总共有大约820所包括大学在内的各类教育机构，学生总数大约为一百万。15所主要的国立大学位于伊斯坦布尔和安卡拉。非义务教育主要由土耳其高等教育委员会负责，并由政府资助。从1998年开始大学被赋予更多的自治权，并积极和当地的商业机构合作以提高大学的基金。
土耳其总共有大约85所大学，主要分为国立和私立基金。国立大学收取非常低的学费，而私人基金建立的大学则收取较高的学费，甚至有超过15000美金的学校。所有大学的容量大概为30万学生，而每年的联考人数有一百万左右。土耳其的大学资源配置并不相同，有的大学足以排名世界名校位置，而有的大学甚至缺乏最基本的教育设施和资源，无论如何，土耳其的大学生都是国家中少数的幸运儿。大学生接受2年-4年的学士教育，硕士则大多为2年。
土耳其的科技研究中心集中在基本科学研究，总数为64所科研中心和组织。科研成果集中在农业，林业，医疗，生物科技，核科技，矿业，IT业及国防。

3. 有哪些国家存在义务教育，他们都是义务教育多少年

比如说有朝鲜，迪拜，德国，希腊，科威特等等，这些国家的义务教育是12年；比如一些北欧或者是北美的发达国家平均的义务教育年限是10年左右。

4. 我想了解士耳其谁知道有关士尔其的东西请告诉我.

土耳其共和国（土耳其语：Türkiye Cumhuriyeti）国土包括西亚的安纳托利亚半岛以及巴尔干半岛的东色雷斯地区，是一个横跨欧亚两洲的国家。北临黑海，南临地中海，东南与叙利亚、伊拉克接壤，西临爱琴海，并与希腊以及保加利亚接壤，东部与格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆和伊朗接壤。在安纳托利亚半岛和东色雷斯地区之间的，是博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡。土耳其的首都是位处安纳托利亚高原正中央的安卡拉。

国民有99%是伊斯兰教信徒，目前正申请加入欧盟。

历史

现代土耳其人原为塞尔柱突厥人的一个分支，11世纪左右由中亚一带迁入小亚细亚，1299年，奥斯曼帝国建立，1453年，攻陷君士坦丁堡，灭东罗马帝国，16世纪达到鼎盛，统治区域地跨欧、亚、非三大洲，17世纪开始衰落。19世纪末，奥匈积极向奥斯曼帝国扩张，加剧了奥匈与俄在中东的争夺。1914年在第一次世界大战中加入同盟国作战，1918年战败。根据《凡尔赛和约》，土耳其丧失了大片领土。1919年凯末尔发动民族解放战争，1923年10月29日成立土耳其共和国。

行政区划

土耳其行政区划等级为省、县、乡、村。全国共有八十一个省。

经济

土耳其的经济是一个以现代工商业和传统农业的结合体，直到2001年，土耳其百分之四十的就业率集中在农业。可是,国民收入长期处于低水平,有国际组织估计土耳其一半的人口的收入在国际贫穷标准之下，尤其是东南部受战乱影响的地区。土耳其具有高速发展的私营企业，尽管国家始终控制最关键的工业部门，银行，交通和通信。

人口

人口构成（2000年）
年龄--------人数

0-- 4 6,033,346 男 女

5-- 9 6,449,363

10--14 6,615,428

15--19 6,693,554

20--24 6,390,252

25--29 5,845,812

30--34 5,450,131

35--39 4,759,742

40--44 3,899,599

45--49 3,210,416

50--54 2,453,379

55--59 2,062,228

60--64 1,872,635

65--69 1,513,508

70--74 1,098,952

75--79 720,935

80+ 597,397

法定节假日 日期 中文名 土耳其语 备注

元月一日 元旦 yıl başı -
四月二十三日 国家主权和儿童节 Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı -
五月十九日 国父纪念日,青年和运动节 Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı -
八月三十日 战胜纪念日 Zafer Bayramı -
十月二十九日 共和国纪念日 Cumhuriyet Bayramı -
伊斯兰历十月一日 开斋节 Ramazan Bayramı 宗教节日 3天
伊斯兰历十二月十日 古尔邦节(宰牲节) Kurban Bayramı 宗教节日 4天

教育
土耳其提供6-14岁的义务教育，总共有大约820所包括大学在内的各类教育机构，学生总数大约为一百万。15所主要的国立大学位于伊斯坦布尔和安卡拉。非义务教育主要由土耳其高等教育委员会负责，并由政府资助。从1998年开始大学被赋予更多的自治权，并积极和当地的商业机构合作以提高大学的基金。

土耳其总共有大约85所大学，主要分为国立和私立基金。国立大学收取非常低的学费，而私人基金建立的大学则收取较高的学费，甚至有超过15000美金的学校。所有大学的容量大概为30万学生，而每年的联考人数有一百万左右。土耳其的大学资源配置并不相同，有的大学足以排名世界名校位置，而有的大学甚至缺乏最基本的教育设施和资源，无论如何，土耳其的大学生都是国家中少数的幸运儿。大学生接受2年-4年的学士教育，硕士则大多为2年。

土耳其的科技研究中心集中在基本科学研究，总数为64所科研中心和组织。科研成果集中在农业，林业，医疗，生物科技，核科技，矿业，IT业及国防。

5. 土耳其是伊斯兰国家还是世俗国家

土耳其是伊斯兰国家。

土耳其居民中99%信奉伊斯兰教，大多数属逊尼派。1%的人口为亚美尼亚东正教，希腊东正教，犹太教，天主教和其他。

土耳其提供6-14岁的义务教育，总共有大约820所包括大学在内的各类教育机构，学生总数大约为一百万。

15所主要的国立大学位于伊斯坦布尔和安卡拉。非义务教育主要由土耳其高等教育委员会负责，并由政府资助。从1998年开始大学被赋予更多的自治权，并积极和当地的商业机构合作以提高大学的基金。

(5)土耳其义务教育多少年扩展阅读

伊斯兰国家首脑会议、外长会议和常设秘书处是伊斯兰会议组织的主要机构。首脑会议是伊斯兰会议组织的最高权力机构，每3年举行一次，必要时可举行特别首脑会议。自1969年以来，伊斯兰国家先后举行过10次首脑会议（不包括特别首脑会议）。

外长会议每年在成员国间轮流举行一次。秘书处设在沙特阿拉伯吉达市，现任秘书长为土耳其人埃克梅勒丁·伊赫桑奥卢。

伊斯兰会议组织还设有伊斯兰开发银行、耶路撒冷委员会、阿富汗问题委员会、伊斯兰和平委员会、伊斯兰法庭、伊斯兰发展基金会和伊斯兰经贸常设委员会等重要机构。1972年通过的伊斯兰会议组织宪章对该组织的目标、原则、组织机构、成员国资格等作出规定。

2008年3月，在塞内加尔首都达喀尔举行的第11次伊斯兰国家首脑会议对该宪章中有关成员国资格和民族自决等重要内容进行了修改和审定，被誉为“伊斯兰会议组织历史上的一个里程碑”。

至2008年3月，共有57个成员国，遍及亚洲、非洲和欧洲，拥有世界五分之一的人口和70%的油气资源。

6. 世界上大多数国家实行的义务教育是多少年

义务教育年限逐渐延长已经成为世界基础教育的普遍事实。椐联合国教科文组织1991年《世界教育报告》，在有数据可查的169个国家中，义务教育中值年限为7－8年，一般是从非洲的6年到北美、欧洲和前苏联的10年，其中义务教育延长至第二级教育第一阶段（初中）的国家比义务教育只包括第一级教育的国家更多。1998年的《世界教育报告》则显示：在有数据可查的171个国家中，义务教育的平均年限为8年，非洲的平均年限已达7.2年，北美、欧洲主要发达国家的平均年限为10－12年。

经济与合作发展组织1998年出版的《教育概鉴――经合组织指标》一书指出，在绝大多数经合组织国家中，所有年轻人实际上已经享有至少11年的基础教育，只是参与的模式不尽相同。多数国家开始义务教育的年龄为5－6岁，完成年龄在14－18岁之间。由于失业危机的增加，以及不具有充分教育准备的青年难以顺利就业，那些16岁完成义务教育的国家越来越倾向于将学生继续留在学校，直到他们完成高中教育，即离校年龄逐步趋于17或18岁。以上内容摘自中国教育和科研计算机网-中国教育-教育研究=[国际基础教育发展现状与趋势]作者;中央教育科学研究所副研究员 郭晓平 叶玉华

参考资料：http://www.e.cn/20030213/3077330.shtml

7. 国外的义务制教育都是多少年啊

美国普及13年义务教育，韩国义务教育从原来的9年延长至10年，印度从8年义务教育，到全体学生免费午餐，最近印度又提出将义务教育延长至10年。几乎所有国家和地区的义务教育年限都在9年或9年以上，并且至少覆盖初中阶段。

近年来，许多国家和地区也在延长义务教育年限，俄罗斯从2007年9月1日起实施11年义务教育，加拿大的安大略省和新布伦瑞克省实行12年义务教育，其他省实行10年义务教育，新西兰实施10年义务教育，对特殊学生实施免费教育直到19岁或21岁，英国和泰国的义务教育年限分别是11年和12年。

(7)土耳其义务教育多少年扩展阅读：

义务教育起源于德国，马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。

根据联合国教育、科学及文化组织的有关统计资料，到20世纪70年代末80年代初 ，已有近60个国家实施义务教育法。各国实施义务教育的年限长短，大体是由该国的经济发展水平和文化教育程度决定的。欧美义务教育绝大多数州为13年，不少的州目前在向15年过渡。

随着现代科技的发展，各国上个世纪定下的教材学科内容已经跟不上时代需求的步伐，互联网、大数据、航空航天、人工智能、量子物理等等科技的迅猛发展迫使各国加强义务教育的强度与长度。

参考文献：义务教育--网络